孩子的智商和遺傳是有關係的,但這不意味着就定型了,後天的培養和成長環境同樣重要,那麼,孩子智商水平靠後天努力有用嗎?聰明的孩子是怎麼培養出來的?下面本站小編就帶來介紹。
小編認為是有用的,孩子的智商水平是和遺傳有一定的關係的,但是在後天能夠表現出多高的水平,則會受到後天很多成長環境因素的影響。
所以,孩子先天的智商遺傳水平更像是孩子個人的智商潛能,而後天的教育引導則是開發孩子潛能的工具和方式,決定了孩子具體的實際水平。
對於普通家庭來説,後天努力對於孩子的智力發展來説要比先天遺傳要更重要得多。因為我們普通人的智商水平普遍都沒有太大的差異,而孩子日後的智力表現則是與成長中的教育環境有着很大的聯繫。
在正常的智商水平之下,能夠獲得好的教育引導的孩子往往都要比教育引導質量較差的孩子,所表現出來的智力水平要高很多。
在大家印象裏,聰明指的是孩子感覺和知覺靈敏,學習、理解能力強,善於創造。
於是有些家長會買來很多所謂的“益智玩具”,和孩子一起玩“益智遊戲”,希望藉此開發孩子的腦力,刺激智力發育。
事實上,每個孩子都有變聰明的潛力,我們在教育孩子時,應該做的是順應孩子的發展規律,提供積極健康的成長環境,只需要通過日常生活中的一些小事,完全可以開發孩子的潛能,讓娃變得更聰明。
日本文教大學特殊教育學教授成田奈緒子認為,人體大腦分為身體腦、思考腦、心靈腦3部分,兒童大腦發育也會遵循這樣的先後順序。
其中身體腦主要負責維持生命所需的各種基本生理功能,比如呼吸、吃飯、睡覺、行走等等;
思考腦主要負責智力思考方面的功能,比如寫字、讀書、計算等等;
心靈腦主要負責想象、溝通、情緒控制等等。
我們在促進孩子智力發育,幫孩子變聰明時,只需要從以上3個方向出發,循序漸進鍛鍊,就能達到目的。
比如0-5歲時,主要培養孩子的身體腦,讓孩子好好吃飯、好好睡覺、正常玩耍即可;
6-8歲時,主要培養孩子的思考腦,讓孩子閲讀、學習,多和孩子説話,提高孩子的語言能力;
9歲以上,培養孩子的心靈腦,在前兩者的基礎上,有意識地培養孩子的情緒控制能力,與孩子共情,幫孩子排解負面情緒,變得更積極。
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