小孩子的數學不好，有的時候甚至會讓輔導的家長吐血，而教孩子口算也是一個很困難的事情，那麼怎麼做教孩子口算比較好呢，本站小編就來說說吧。
計時，每次都記錄用的時間，能夠看出變化，不計時沒有意義。
嚴格按照要求，1分鐘完成10道題，不要打折扣，不要降低標準。切記：你降低標準，孩子就會降低努力的標準。如果速度沒有達到，即使全對也不算達標。
每天做30-50道題就可以，不是光靠量取勝的。做100題，完不成、錯誤多，不如做50題。
有針對、有層次地練習，不要上來就搞綜合練習。
買一本配套口算練習冊。所謂配套，主要是版本問題，看看你孩子用的書是哪個出版社的，所謂“人教版”、“蘇教版”、“冀教版”等，買的時候問清楚，一般工作人員都知道。還不行，可以拿著教材去書店購買，如果是在網上買，可以拍照給客服看。
究竟哪本好?我無法回答，因為我並沒有用過很多種。我選擇的方法和標準是：
紙張好一點兒的，不然正面的字跡，會印到背面;
字型大一點兒的，不然孩子容易看錯數;
題目編排和教材一致的，其實口算練習就是一個熟能生巧的工作，不需要太多變式練習，也就是購買的口算練習冊裡，不需要有太多的填空題、比大小，就是單純的口算題。
看看圖決定買哪一本，如果買回來覺得不夠好，一般一本口算練習冊不過10來元而已，還包郵，就換一本好了。我覺得不是什麼大事。
2.網上下載列印。
隨便搜尋“一年級下冊口算練習”，就能找到一堆。打印出來慢慢練唄。其實就那些題，反覆練習，旨在熟練。
3.小程式。只是聽說，我沒用過。但要提醒：不管用什麼方法練習，最後還是要落實到紙筆。
我工作中都用：愛作業，之前曾經推薦過，拍照批改，識別率挺高。
除了紙筆練習，還可以：
家長和孩子口算比賽——口頭回答，更要求速度。
計算能力差的孩子，可以多用實物操作計算，幫助建立實物和數之間的對應關係。別不讓他掰手指，能掰得快算得快也行。孩子的思維還處在形象思維階段，需要這樣的實物藉助。
我們的原則是：現會算，能算對，然後才是熟練，要速度。
角色互換——孩子當老師，家長做學生。
教學進度是：
1.10以內加法，計算方法是：接著往後數，數的組成。
4+3，就是從4開始數3個，或者4和3可以組成7，所以結果是7。
2.10以內減法，計算方法是：倒著數，想加算減。
7-4，就是7倒著往前數4個，或者是：(3)+4=7，所以7-4=3。
3.10加幾，以及相應的減法。如：10+3,13-3,13-10。
4. 20以內進位加法，如：9+2，計算方法是：接著往後數，湊十法。推薦使用湊十法，這也是學習的重難點。
5. 20以內退位減法，如：11-9，計算方法是：想加算減，(2)+9=11，所以11-9=2。
100以內的口算，教學進度是：
1.整十數加一位數(不進位)，及相應的減法，如：40+5，67-7，87-80，注意：67-7，這類題目的特點是個位正好減完得整十數，區別於67-4，後一種題目難度更大。87-80，區別於87-30。
2.整十數相加減，如：20+10，50-20，這完全是以10以內的加減法為基礎的，因為計算的時候，只要理解了20+10，就是算2個十加1個十，那就把這道題轉化成了2+1=3，所以20+10=30。
3.兩位數加一位數、整十數(不進位)，如：25+2，25+20，這兩種題型在一起學，因為要注意區分數位，25+2，是先算5+2，因為5和2都是個位上的數，表示的是幾個一;25+20，是先算20+20，因為20和20都是十位上的數，表示的是幾個十。
4.兩位數加一位數(進位)，如：25+7。
5.兩位數減一位數、整十數(不進位)，如：35-2，35-20。
6.兩位數減一位數(不退位)，如：35-8。
