關注積極記憶邏輯思維的培養
是什麼？
載體培養認為
是指積極記憶邏輯思維的培養，是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長過程中，在儘可能充分實現兒童積極性的基礎上，以分析能力和積極思維能力為目的
積極的記憶邏輯思維的本質是以激發孩子的好奇心為手段，使孩子完全實現收集和收集資訊，積極儲存這些資訊。
被動記憶邏輯思維的培養，是指在兒童邏輯思維的基本構造和豐富成長過程中，以機械類資訊為基礎的資訊來源，有效培養兒童合理邏輯思維的合理形成，有效培養兒童未來規劃的事物。
那麼在孩子3-6歲階段，父母應該關注什麼樣的問題呢？
“主動記憶性邏輯思維”與“被動記憶性邏輯思維”所形成的培育傾向
通常意義上講，“主動記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束後形成的“複合性邏輯思維”中，主要起到的是“主動思維”的作用。而“主動思維”呈現出的外在表現能力主要是“分析能力”和“創想能力”；
“被動記憶性邏輯思維”在孩子第二次“逆反期”結束後形成的“複合邏輯思維”中，主要起到“機械思維”的作用，而“機械思維”呈現出來的外在表現能力主要是“自控、自抑”能力和“自我責任承擔”能力(責任感)。
實驗者和母親:
實驗者:這是什麼？
媽媽：一張卡片。
實驗者:看看正面有什麼
媽媽:一句話，媽媽愛你，孩子！
實驗者和孩子:
實驗者:這是什麼？
兒童:紙。
實驗者:看看正面有什麼
兒童:有圖形，不知道。
實驗來到這裡，我們看到這是一個被動記憶邏輯思維的過程，實驗繼續:
實驗者和母親:
實驗者:背面有什麼？
媽媽:恩，我不知道。你沒給我看。你怎麼知道這張卡里有什麼？
實驗者和孩子:
實驗者:這背後有什麼？
兒童:恩，恐龍？轎車？可能是動物等……。
