孩子的青春期叛逆自始至終被覺得妨礙兒童身心健康。實際上，青春期叛逆並不是一無是處，它雖然有防礙孩子心身發展趨勢的一面，但也是有許多正效用。
1、造成青春期叛逆是學前教育缺點的曝出。
當今，學前教育在方法、方式上存有很多難題。例如，很多年青的父母不瞭解年紀特性和心身發展趨勢水準，對兒童明確提出的規定過高，讓兒童承擔的學習任務太重;不清楚兒童具備各個方面發展趨勢的潛力和資質證書，具備各個方面的興趣愛好和喜好，為孩子太早定項，強制性兒童迫不得已從業長期的專業培訓。也有一些父母情緒不穩定，動則責罵、罰跪、體罰乃至逐之門口;也有一些父母卻反過來，視自己的孩子為“太陽光”，一切以孩子為管理中心，千依百順，原本孩子能夠獨自一人非常好進行的每日任務，父母卻要絮叨大半天，乃至大包大攬這些。孩子造成青春期叛逆，可以說恰好是這種文化教育缺點導致的。修養方法和方式違反孩子的天性，當然會造成孩子的排斥、抵抗和青春期叛逆。由此可見，孩子青春期叛逆的產生“情有可原”，它在一定水平上督促大家對學前教育做出改善。
2、青春期叛逆包括有很多積極主動的心理素質。
兒童造成青春期叛逆，是其天性的當然表露。它從另一方面體現了兒童自我認同強，爭強好勝強，英勇，有衝勁，能異中，能自主創新。現代社會充斥著市場競爭，急需解決具備創新思維能力、能發展、能奮發進取的優秀人才。因而，父母要擅於發覺青春期叛逆中的創造力質量和發展觀念，並有效正確引導。只需正確引導恰當，青春期叛逆是可以在現代社會充分發揮積極主動作功效的。
3、青春期叛逆在某種意義可以避免別的一些欠佳的心理素質的產生。
青春期叛逆強的孩子，在不如意的狀況下，在憤悶、壓抑感、不滿意的情況下，勇於宣洩，她們不容易讓不愉快的事兒長期性停留心裡，她們不容易讓妨礙自身身心健康的負心態長期性無法得到釋放出來，她們不容易有畏縮不前心理狀態、壓抑感心理狀態，她們也不會軟弱、傳統、忍氣吞聲。她們以這類方式維持心理平衡，有時候也可以具有保持身心健康的功效。
因而，父母應擅於發覺青春期叛逆中的基本矛盾，並善加利用，而不可在孩子有青春期叛逆的情況下，一味埋怨、生氣，乃至對孩子推行高壓政策。
