家長親自上手、全程陪伴孩子讀書、作業的做法現在很常見，但是這樣做對孩子並沒有好處，作業應該讓孩子獨立完成，父母只要適當引導督促即可。那麼孩子寫作業的時候家長要陪着嗎？怎樣培養孩子獨立作業的習慣？下面本站小編帶來介紹。
沒有天生就會學習的在孩子，好的學習習慣都是需要培養的。所以，父母在陪孩子寫作業方面，應該分階段進行。
剛開始從幼兒園步入小學時，對如何做作業還沒有概念。這時，就需要家長的陪伴，引導他該如何做，幫助他養成良好的學習習慣。到了小學三年級左右，家長就可以逐步放手，讓孩子試着自己來管理自己的學習。嘗試着讓孩子自己完成作業，家長過後再進行檢查。到了小學四年級，除了一些背誦或者聽寫的作業，需要家長配合外，其它的作業均可以讓孩子獨立完成了。
家長在陪伴孩子的過程中可以發現孩子最近的一些行爲，比如說在學校中可能交到了新朋友，可能受到了某些欺負等等，而作業僅僅是一種形式，是孩子對於安全和歸屬的一種需求。
孩子養成一定的好習慣之後，比如說放學後能主動先做作業，做作業的過程中，能夠把課桌收拾得很乾淨，不走神，不去做一些與寫作業無關的東西的時候，我們家長就沒有必要再坐在旁邊看着了。但是如果家長實在不放心的話，爲了給孩子營造更好地學習的氛圍，家長也可以找一本書，在旁邊靜靜地坐着看着。
選擇陪孩子寫作業的父母必須清楚知道，“陪”的最終目標是“不陪”(是爲孩子將來獨立做準備)。
既然已經花時間和精力“陪”了，就要爭取最積極正面的效果。
知識上：孩子遇到問題、困難、疑惑，家長應設法及時幫助解決，以免積累過多，造成麻煩。
能力上：努力訓練孩子正確的思維方式和有效的學習方法，這些習慣會受益一生。
關係上：愛的支持和信心的鼓勵，珍惜機會與孩子建立親密關係。
陪孩子讀書、作業最大的弊病，是孩子容易對父母產生依賴，所以在教導上要特別注意訓練孩子獨立解決問題的能力。
我在陪伴兒子成長的過程中，和孩子建立了親密的關係，到今天兒子已經成年，仍和媽媽無話不談。
你一定也希望能“陪”養出這樣的孩子，可爲什麼你陪讀的結果卻往往事與願違?那是因爲你和我要的東西完全不一樣。
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