從小培養孩子的閲讀習慣非常重要，有助於以後的學習和生活，愛閲讀並不是在家中放書就行了，要和孩子多互動交流讓他們愛上閲讀，本站帶來讓孩子愛上閲讀的方法。
在孩子還不能獨立閲讀時所進行的與閲讀有關的一切準備活動都是閲讀準備，包括早期閲讀和識字，也就是對內容意義的理解和對書寫文字的理解。對 0-6 歲的孩子來説，理解內容重要的多。
你給孩子看色彩豐富、生動形象的圖畫、給他講故事、讀繪本等等，這都是閲讀準備。
它的目的不在於增加孩子讀書的數量、識字的多少，而在於讓孩子喜歡閲讀，增強孩子口語詞彙和語言理解的能力，發展閲讀準備技巧，並在閲讀的同時學習漢字，形成閲讀習慣。
三個高效閲讀方法
要想讓孩子形成閲讀習慣，並不是在家裏放上書，孩子就會自動喜歡上閲讀，你的早期閲讀引導很重要。
不同年齡段需要不同的引導方法，具體怎麼做，下面有三個方法。
第一個方法是，寶寶小的時候多陪他「玩」書。
通常有家長會問，什麼時候可以給寶寶閲讀?回答是，「晚一點不如早一點」，閲讀可以很早就開始。
寶寶小的時候，先給他創建一個豐富的閲讀環境，選擇配有圖片的童謠集或者可以「玩」的書，比如不同材料做的觸摸書，打開之後出現房子、小山的立體書，邊看邊跟他講故事。
這個階段的寶寶雖然並不明白你在講什麼，而且也無法和你互動，但他通過聽和看，理解了豐富的詞語，提高了認知能力和閲讀經驗，以後的閲讀水平會發展的更好。
第二個方法是，互動式閲讀。
所謂互動式閲讀就是，不只是你講給孩子聽，也要讓孩子聽完之後講給你聽。互動式閲讀對閲讀能力的提升是有研究支撐的。
研究者對幼兒園的小朋友進行了對比研究，他們把小朋友分為 3 組，一組進行互動閲讀，一組閲讀但沒有互動，還有一組是控制組，也就是沒接受任何實驗干預。結果發現，互動式閲讀的孩子，閲讀能力得到了最大的提高。
在閲讀的過程中，引導孩子觀察圖畫，討論前一張圖畫和後一張圖畫的關係，幫助他梳理故事之間的邏輯，並通過提問和互動，引導孩子預測故事的後續發展。這樣能夠幫助孩子將已有的經驗知識和圖書內容相結合，增強他的理解能力。
第三個方法是，建立孩子的字形意識。
等孩子有一定的閲讀基礎，你可以慢慢幫孩子建立識字意識。
你可以給孩子指讀，也就是伸手一個字一個字地指給孩子看，同時讀出聲來。指讀的好處就是強調了孩子的字形意識，引導他去關注字形辨別和語音辨別，建立漢字與音節的對應能力。
指讀的過程中，孩子會發現，字和字樣子不一樣，發音不一樣，意義也不一樣。他會把字形和聲音結合起來。有了字形意識，他才開始慢慢發展出區分和記憶不同字的能力。
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