天地沒有不疼惜兒女的父母，但假如把愛她們當做是給兒女們給予豐富的社會財富顯著是狹小的，那樣只能使她們沒有自身拼搏的觀念，缺失單獨自主創業的工作能力。家中是社會發展的體細胞，父母是孩子的第一任老師，為了更好地兒女的發展前途，父母們都良苦用心，而最終的結果經常不盡如人意，緣故在哪呢？這主要是因為她們愛孩子的方法有誤，父母欠缺聰明的親子教育而致的。
1.愛她們，就需要讓她們變成一個德、智、體、美全方位共享發展的人
在文化教育孩子成材的與此同時，要文化教育孩子成年人，要了解成年人比成材更關鍵。在父母們來看，孩子的成績是最重要的，只需孩子學習好，就萬事如意。父母們通常忽略了誠實守信、責任、協作等優良品行的塑造，忽視了身心健康人格特質的搭建，因而就非常容易鑄就出一些智力出色的“歪才”“邪才”。
央視《新聞調查》播放視頻的《“神童”的成長》綜藝節目中，敍述一位湖南省天才兒童魏永康的成長的故事。這一“天才兒童”四歲逐漸讀中小學，三年時間完成了中小學六年的課程內容，在八歲時，他進到初中學習培訓，十三歲逐漸讀我國名牌大學-湘潭大學，十七歲就考入了中國科學院的碩、博連讀。但是雖然他智力簡直無敵，可是各層面的功能卻十分緊缺，他的自控能力也尤其差。讀大學時，魏永康從沒自身洗過衣服褲子和棉襪，陪考的媽媽幾乎都沒有規定他洗過，洗頭髮全是媽媽給他們洗的。在“唯有讀書高惟有讀書高”的媽媽眼中，僅有學習培訓才算是最重要的。他的媽媽常常跟他講：這種事不容易做沒事兒，未來讀博大學畢業，當上生物學家後，能夠找保姆幫助，只需專心致志搞他的工作就可以了。在魏永康的成長階段中，因為媽媽的陪考和嚴苛的監管下，他欠缺了自身的室內空間，沒有時間和學生們開展觸碰，因此一天天長大的他，卻不明白怎樣跟周邊的人相處和溝通交流。因為長期性日常生活不可以自立，而且知識體系不適合中科院高能物理所的科學研究方式，早已上三年碩士研究生的魏永康，最終被中國科學院休學回家。
魏永康中斷課業回家了一事，在全國各地造成了強烈反響。針對今日的魏永康而言，徹底歸因於他媽媽的教育方式，與其説孩子的“天才兒童”路，不如説是是媽媽的“天才兒童”夢，成與敗全是他媽媽一手導致的。魏永康的人生道路過程, 是一幕另類版的《傷仲永》，令人思索，讓人悲傷。
重專業知識輕工作能力塑造縱使不可取，殊不知重智輕德一樣也不好。舉國上下吃驚的馬加爵事件；2000年浙江金華市學員徐力用鐵頭打死了生他養他的媽媽；浙江教育學校周英民用型裁紙刀殘害同學們洪某並將同學們石沉杭州西湖這些，通通這種五花八門的未成年人犯罪事情一直在向大家敲着一聲聲的敲警鐘。
一個人是不是能成材取得成功，智力要素通常僅佔20%，而此外起功效的80%則是人格特質要素。在孩子發展的難題上，父母應持續保持一顆良好的心態：孩子的智力可以不較快，但孩子務必身體健康。由於積極主動的人格特質要素和優良的質量是孩子坦然適應一生盛衰、艱辛的確保。實際上 ，孩子長大以後，縱使一肚子經卷倫理道德，而沒有具體工作能力也難有很大的發展趨勢。如今倡導執行德育教育，便是要使學習者的智力和精力獲得充足而健全的發展趨勢，即德、智、體、美全層面的共享發展。
2.愛她們，就需要讓她們經歷磨難和挫敗。
藝人朱時茂的孩子晨晨來臨人世間時，朱時茂愛子心切，只需是晨晨要想的，都是會盡可能達到。帶孩子打街機遊戲機時，説好了買多少個錢幣，但朱時茂卻老是悄悄給他們超標準。 晨晨兒時身體不好，老婆叮囑朱時茂帶他游水時間不可以太長，但孩子本性喜愛水，説好了遊1小時，但朱時茂每一次也沒有準時勸阻，因此逼得他的孩子常常孩子得病，年幼的孩子一直被苦味的中藥材摧殘得苦不堪言。朱時茂對之前太過地嬌慣慣着晨晨的個人行為追悔莫及，之後總算接納了盆友的提議：要讓晨晨離去嬌慣他的自然環境，使他解決知名人士爸爸的光暈，使他不可以要想什麼就有哪些。因此朱時茂下了絕情——把九歲的孩子送至英國唸書。在遠在他鄉，他的人體反倒迅速就恢復了，並且愈來愈健碩，不可是游水大神，還開始學習跆拳道。
實際上 一個真真正正成材的人，他具有有各種各樣出色的才可以，如頗具創造力和個性化，經得住在挫折的磨練及其程度高的文明行為素養這些。對孩子的過多維護，會導致孩子心理狀態承受力差和缺乏健全的人格。許多 父母一直想方設法為孩子擋風遮雨，認為它是對孩子較大的關注和愛惜，卻不知道，那樣相當於在孩子發展的路面上發掘了一個温柔陷阱，掉進圈套裏的孩子因為被奪走了不成功和挫敗的機遇，不容易做錯事都不明白糾正錯誤，當然也無法得到工作經驗和經驗教訓，因此始終不容易學得紮實的本事。不成功和挫敗是人生道路的院校，它能受盡折磨，
更能磨練人、文化教育人、鍛練人，讓人學得很多終身有利的物品。
3.愛她們，就需要在她們眼前塑造優良的楷模。
一個人的成長階段中，家中是他性情上色的第一個染色機，親人是他個人行為營造的第一任老師，因此為人正直父母以身作則至關重要。現如今，有一些父母自身放縱消耗、嫖賭消遙，卻規定孩子艱苦樸素、節儉；有一些父母自身瞧不起知識分子，卻要自身的孩子學業有成這些。其結果通常不如人意，關鍵是由於她們只重視身教，而不重視以身作則。
《論語》上還記述了孔子弟子曾參（即曾子）的涵養標準：“吾日三省吾身”。他常常也用這一標準來文化教育自身的孩子。有一天，曾參的老婆要在街上。兒子拉着她的衣衫，大吵大鬧，規定跟隨去。曾參的老婆被鬧得沒有辦法，就對孩子説：“你留到家中，媽媽回來宰豬讓你吃！”孩子聽後就老老實實的回家了來到。曾參的老婆從大街上回到家時，看到曾參拿着繩索在捆豬，邊上還放着明亮的利刃，已經提前準備宰豬呢。他的老婆連忙勸阻他説道：“我剛才是和小孩子説着玩的，並並不是確實要宰豬呀。”曾參説：“孩子是不可以矇騙的。孩子小，哪些也不明白，只能學父母的模樣，今日你説話不算數，便是在教孩子講謊話。再聊，媽媽騙了孩子，孩子感覺媽媽得話不靠譜，之後對他開展文化教育就難了。”結果，他真把家中的豬給殺了。或許曾家的這口豬都還沒長到該殺的情況下，謀殺了這口豬儘管是一個非常大的損害，但是，換得的則是在孩子眼前塑造了一個誠信的品牌形象。
孩子生出來便是一張白紙，他仔細觀察和效仿學會生活，而父母的一言一行對她們都擁有深遠影響。父母不折不撓、奮發圖強的人生觀和人格特質能量為孩子塑造了優良的楷模。有時候，父母並無意間的一筆，通常有時候會發生出乎意料的實際效果－－或者寫意畫的潑墨山水畫；或者環境污染了一整張薄紙。為了更好地孩子明日的璀璨，做父母的一定要當心勾勒今日的一筆一畫。
