父母如不明白倾听孩子的体会 孩子便会回绝沟通交流。
做父母的都期盼了解孩子在想干什么，期盼能隔三差五地和孩子说心里话，但成千上万父母心寒地发觉，孩子内心的大门口好像对她们牢牢地地锁住了，她们怎么努力都无法打开。
怎么会那样？
广州市《家中医生》诊所思维源门诊所的咨询顾问莫妙爱说，这一般是由于2个原因：
第一，父母不留意聆听孩子的体会，而体会才算是家中沟通交流的关键；
第二，父母把自己摆放在了“改正孩子的难题”那样的人物角色上，而沒有充足意识到，孩子的难题实际上 经常是对父母槽糕的教育方式的体现。 因此，当父母只想要改正孩子的不正确时，实际上 是把本归属于自身的义务推到孩子的的身上。
因这两个缘故，孩子不肯与父母说句心里话，乃至完全关掉沟通交流的大门口，也也不难以理解了。
八岁男孩欲撞树自尽
莫妙爱讲了那样一个事例：8岁的亮亮(笔名)在某大中小学读三年级，上课的时候喜爱动来动去、乱说，而且对教师的提醒和警示熟视无睹，最后被父母送到了思维源门诊所，看来心理状态医生。
亮亮的父亲说，亮亮一二年级时，他与夫人对亮亮听之任之，非常少管它。他觉得它是造成 儿子这种难题的缘故。等亮亮上三年级后，他屡次在父母会上遭受教师的警示，因此逐渐对儿子执行严格要求。大白天，他会专车接送儿子上放学，夜里，他会陪着儿子把工作做完。
可是，这种严苛的方法显而易见收走到哪些实际效果，亮亮校园内的主要表现反倒愈来愈槽糕，在父亲眼前，亮亮很聪明，但到院校，他或是老样，喜爱乱动荡讲话而且依然对教师的警示爱理不理。
莫妙爱了解它是如何一回事儿，她对亮亮的父母表述说，她们的教育方式太简易了，沒有考虑到孩子的体会。她们规定亮亮没有理由地聪明，把他的日常生活限定校园内合家亲的“两点一线”的范畴内，但这违反了孩子的本性，他必定会抵抗。在家里，他害怕抵抗，因此，他把沒有完成的抵抗送到了院校。
“假如你们期待孩子能校园内主要表现好一点，你们就该少管他一些，给他们充足的私人空间。”莫妙爱说，她归还她们提了一些实际的提议。
殊不知，一个多月以往后，亮亮的难题仍然沒有大大提高。对于此事，亮亮的父母认可，是她们的难题，她们事实上接纳不上莫医生的提议。亮亮的父亲说：“从大道理上，大家相信你的提议很有些道理，但要少管他，大家做不到，我们一见到他，就禁不住要管它。”
值得一提的是，亮亮对父母的心态也没产生哪些更改，反过来他反倒愈来愈不愿意对父母说句心里话了。由于，他在心理状态医生这儿找到被了解的觉得，并从而大感叹说：“她们几乎也不了解我，她们能保证你的十分之一我也很令人满意了。”
但一起危机事件快速更改了局势。
那一天，亮亮的老爸院校开过父母会。和以往一样，教师告诉他了亮亮的许多 难题。返回家中，亮亮的父亲把教师的这种话完好无损地转达给儿子。原本，他还想好好地训斥儿子一番，但训斥得话还没有说出入口，亮亮忽然一头向墙壁撞去。
亮亮的父亲大吃一惊，恼羞成怒，用人体遮挡了儿子。尽管亮亮仅有8岁，但亮亮的父亲仍被撞得直疼。
“亮亮，你干嘛呢，想起什么了，干嘛要那样做？”这时候，亮亮的父亲仅有忧虑和心痛，责怪得话一句都没了。但无论他如何抚慰儿子，套儿子得话，亮亮便是一句话都不用说，神情十分固执。
亮亮的母亲也干了儿子好长时间的思想工作，一样都没有让儿子讲出知心话来。仅有在思维源的咨询处，他才对莫医生打开了内心。
莫医生问亮亮：“听爸爸说，你我不想活了？”
亮亮不做声。
莫医生再问：“为何要撞树？你那时候是啥觉得？”
亮亮缄默了好一会儿，随后才恼怒地说：“我不太喜欢她们老说我。”
莫医生再问：“由于讨厌父亲说你，你也就想起了自尽？”
亮亮回应说：“是！要我最发火的是，她们为何老当我竞争者的面说我，她们知道不知道，她们每一次那样做，我还不想活了！”
“竞争者？谁就是你的竞争者？”莫医生问。
“我堂哥！”亮亮回应。
原先，亮亮有一个大他1岁的堂哥，不但讲礼貌，并且考试成绩又好，因此被亮亮的父母引为榜样，常常拿他与亮亮做比较，说亮亮在哪几个方面比不上堂哥。亮亮撞树的那一天，堂哥恰好在他们家。
爸爸喜爱斥责他，他喜爱斥责同学们
莫医生将亮亮得话转达给亮亮的父亲，他十分诧异地说，亮亮的堂哥那时候确实在旁边，“但这有哪些不简单的，小孩子哪有那麼强的自尊心？”
亮亮的父亲的他们，体现了成千上万父母最非常容易犯的一个不正确。大家我国的人尤其讲面子，但大伙儿广泛认为，仅有成年人的脸面才关键，才应当给与重视，对于小孩子，给不留面子不是关键的。反过来，成千上万父母还会继续觉得，应当少赞美多指责，那样对孩子才更强。
实际上 ，孩子的自尊心感至少和大人一样强，但因调节工作能力更差一些，因此一旦被伤脸面，负伤的觉得会更重，亮亮便是一个典型性的事例。
亮亮的父母一直都没留意重视儿子的体会。莫医生说：“它是成千上万家中的常见问题。”
例如，一次下雨，亮亮见到一只被降水浇过的野猫，很怜香惜玉它，就把带到了家。他妈妈见到儿子带到了一只脏猫，十分发火，没和儿子商议，就和老公一起把这只猫赶了出来 。亮亮沒有斗争，仅仅默默地痛哭两个小时。之后的一个多礼拜内，他沒有和父母积极说过一句话。这件事情已以往好长时间，但在咨询处中追忆起來后，亮亮又痛哭起來。
亮亮哭的情况下，莫医生询问道：“你有什么样的体会？”
亮亮啜泣着说：“我，我很难过。我是一个人，却，却连一只猫都救不上。”
“为什么不把这类体会告知父母？”莫医生问。
“我敢和有人说吗？”亮亮又恼怒起來，“她们何时听过我的感受？”
对于此事，亮亮的母亲说，她们往往那样做，是由于她非常容易皮肤过敏，家中不可以养小猫狗等有毛皮的小宠物。
“你们那样做，是否有想过，孩子会有哪些体会？”莫医生说。下面，她和亮亮的母亲干了一个角色互换的手机游戏，她演亮亮的母亲，让亮亮的母亲演亮亮。結果，当小猫咪被赶走后，亮亮的母亲以及亮亮一样，痛哭，她第一次深入地感受到，她那时候的作法对儿子的损害有多大。
用一样的方法，莫医生也让亮亮的父亲感受到，他当侄子的面责怪儿子，儿子是何其伤心。在咨询处里，这一经历过成千上万大风大浪的男人流下来了眼泪，它是他很多年来第一次落泪。
这一次资询深深振动了亮亮父母的心，以后，她们更改了对儿子的教育方式，亮亮的父亲不会再像之前那般监控儿子的一举一动，一发觉错误就多方面训斥。亮亮的母亲也不会再随便把儿子的“龌龊事”当做和小伙伴们闲聊的谈论话题。她们逐渐明白倾听儿子的体会，并将儿子当做成年人一样给与重视。
她们的更改迅速产生了实际效果，亮亮校园内的动作越来越低，不会再乱动荡讲话，并获得了教师愈来愈多的夸奖。
与此同时，莫医生也和亮亮一起讨论了新的教学方式，亮亮的学业成绩也迅速得到改进。
除此之外，亮亮与同学的关联也获得了改进。原先，虽然很反感父母无缘无故就斥责自身，但亮亮却把父母的这一套送到了院校，他无缘无故就挑同学们的刺，还常常向教师打小报告。結果，他在同学们中日益遭受独立。但等父母更改了对他的教育方式，不会再随便就斥责他时，他也越来越对同学们愈来愈包容，也学会了倾听同学们的体会，結果他愈来愈能融进同学们的各种各样小精英团队中。这一点极其重要，事实上许多 孩子厌学心理，并不是由于不想上学，只是由于校园内被比较严重独立，这让她们感觉院校里沒有溫暖，她们不愿意校园内待在家里。
