孩子的繪畫作品家長要正確評價，不能簡單用好壞來定論，這樣很容易磨滅孩子的興趣，也不利於孩子進步，家長應該怎麼正確評價孩子的畫？下面本站小編就帶來介紹。
對於繪畫作品，是不能用簡單的好壞來評價的。小孩子尤其是2-5歲的幼兒，他們的繪畫還處在塗鴉期和有意無意的象徵期，畫出來的東西僅僅像是喜怒哀樂一樣，是創作時宣泄心情或者情緒表達的一種方式。他們畫畫常受直覺思維和以自我爲中心的環境影響，往往畫出來偏主觀、意象，構圖不拘一格，用色大膽，表現出的內容最爲直觀，創造能力最爲大膽。
這時候，家長們不要用簡單的好和壞來評價，可以從孩子創作過程、學習成果、繪畫習慣等來給予鼓勵與贊同。比如，“今天畫畫的時候一直很專心，下次要繼續保持哦”、“我都不知道這兩種顏色還可以這樣搭配，真棒！”“原來用這兩個形狀可以組合出這麼漂亮的建築呀，真有創意！”“從這幅畫來看，今天寶貝是不是學習了新的繪畫知識呀？可以給我講一講嗎？”……
1、看畫面內容是否原創
原創內容是指孩子獨立完成的內容設計和畫面構想，是孩子基於自身生活生髮的自我表達，能體現孩子的意圖和思想。
但由於原創作品是沒有範本可參考的，而孩子還處於對畫面組織、技法等知識的學習中，比較青澀，所以很多時候，孩子的原創作品在畫面上是比不過老師提前設計好的模板或是臨摹作品的。
但在藝術和創造思維層面，原創的價值要遠遠高於模板套路和臨摹，對孩子創造力、思維力、觀察力的幫助也更大。
因此，面對孩子或青澀或笨拙的原創作品時，家長不該失望，相反，對原創應該不斷鼓勵，畢竟技法是日積月累之功，而思維卻是失不再來的電光石火。
那如何判斷孩子的作品原創與否呢？對於瞭解孩子的家長來說，其實很簡單。一般來說，小朋友們的作品要不就是刻畫自己的生活，要不就是描繪自己的喜好，而家長是比較清楚孩子的生活經歷和興趣喜好的，所以對於畫面是否原創，一看便知。
當家長無法從經歷和喜好判斷作品的原創性時，又該怎麼辦？最好的方法就是溝通。
家長可以通過和孩子的聊天，及時覆盤孩子的作品，瞭解孩子的創作靈感來源和畫面組織邏輯。如果孩子能夠準確清晰地講述自己創造時的心路歷程，那我們就能認爲這幅作品是包含了孩子個人思考的原創作品了。
2、看畫面內容是否展現了知識點
跟所有的文化課一樣，每一堂藝術課也都有其課程目標，即當堂課需要掌握的知識點，例如對比色、有機形狀等，如果孩子的作品能夠展現這個知識點，那麼即使它並不完美，甚至不盡人意，它也是合格的。
家長在評價小朋友作品時，最主要是要圍繞課程目標進行評估，只要畫面展現了課標要求的知識點，那麼即使不夠精美，我們也要給孩子一個大大的好評。
3、看形式和內容的匹配度
家長在評判孩子作品時，也應該注意形式與內容的匹配度，不能因爲作品光鮮亮麗的形式就眉開眼笑，也不能因爲畫面精緻不足就搖頭嘆息，吝嗇誇獎。評判的重點，應在於形式究竟是一張漂亮畫皮，還是真正能爲孩子的表達服務。
那家長該如何判斷孩子的作品，有沒有出現形式和內容兩張皮的情況呢？有一個行之有效的方法，就是提問。
通過提問，讓孩子描述畫作運用了哪些藝術創作的手法，或者想表達什麼理念。我們爲家長們提供了以下提問範式，以供參考：
你畫的是什麼？
你想表達什麼？
你想表達的故事是什麼？
你用了什麼顏色？
爲什麼用這個顏色？
爲什麼你把這個線條放在這裏？
你覺得大家都能通過這副畫了解你的表達的意思嗎？
通過這些提問，我們可以瞭解到孩子的創作意圖，以及他們選擇的藝術形式是如何與內容意義相結合的，從而能夠越過形式的藩籬，站在更深的思想意義維度上評價孩子的作品。
4、看孩子是否有進步
在藝術領域，也少不了“別人家的孩子”這種魔咒。經常有家長在對作品進行一番比較後，覺得自家娃不如其他孩子，倍感失望。但“人的對手只有自己”，這不僅僅是一句雞湯，更是教育界的不刊之論。
如果家長看了別家孩子的漂亮作品，感到心裏不平衡，那不妨把孩子一段時間內的作品拿出來，縱向對比，看看孩子相較過去的自己，是否有進步。
當然，評判進步也應該統一維度。要是拿過去作品的線條和現在作品的顏色去對比，那隻會越比越頭疼。家長要做的，是在同一個知識點上對比，看看孩子在組織構圖、掌握元素、使用技法等方面有沒有進步。
家長通過對比，如果發現孩子在某些維度或者是整體上確實有進步，就說明這些作品是孩子知識和技能累積的結果，是他們學習之路的重要節點，值得被誇獎和珍藏。
以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。
