怎麼批評孩子比較好，孩子成長過程中會犯錯，但是家長指出來後不改是什麼原因，怎麼做比較好呢，本站小編就來說說吧。
兒童學家說過：“人在幼兒時期的專注力只有3分鐘。”
長時間的批評，不能起到很好教育孩子的效果。
如何在最短的時間幫孩子發現問題並改正，纔是父母的首要問題。
對此，我們可以採用三分鐘原則：
一分鐘傾聽
當孩子犯錯時，我們常常急於讓孩子承認錯誤，會針對孩子的錯事直接切入。
這種做法看似有效，卻忽略了孩子犯錯背後的原因，也少了孩子自我反省的過程。
在批評前，我們需要先了解事情的原委，給他一分鐘的時間說說經過以及自己爲什麼這樣做。
《家有兒女》中劉星有一次考試作弊，夏爸爸在得知後，讓劉星坐到桌子前與自己面對面，聽他的想法：
“請問我可以採訪一下你嗎?劉星同學你爲什麼要這樣做?”
得知劉星因爲羨慕班上同學有MP3，自己也想要一個，所以想通過考試作弊獲取獎勵。
對此，夏爸爸說：“班上同學的MP3也是這樣獲得的?”
談話到這邊，劉星已經意識到自己的問題，並主動承認錯誤。
父母傾聽的過程，不但是瞭解事情真相的過程，也是引導孩子發現問題的過程。
托馬斯·胡德說：“一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。”
反省纔是改正錯誤的開始。
一分鐘批評
孩子成長本來就是一場不斷犯錯，然後不斷改正的過程，每一個父母都要允許孩子犯錯的機會。
允許孩子犯錯，並不是意味放任孩子犯錯。
在孩子還沒有建立正確的是非觀前，父母的引導顯得更加重要。
在孩子犯錯後，父母應該明確指出孩子做錯了什麼;爲什麼不能這樣做;這樣做會給別人帶來什麼影響;最後我們應該怎麼做。
批評不是情緒發泄，所以父母每次批評最後的落腳點應該是在改正方案上，比如我們下次應該如何如何。
另外，父母應該注意保護孩子的自尊心，避免在公衆場合或者有人的地方批評他，因爲這個除了打擊他的自信心外，於事無補。
在批評過程中，父母要時刻觀察孩子的心情變化，只有孩子情緒保持平和，父母的教育才能引起孩子的共鳴。
一分鐘鼓勵
知錯能改，善莫大焉。
一個人難免會做錯事，孩子犯錯後我們不能全盤否定，也要給予鼓勵。
對孩子主動承認錯誤的行爲給予鼓勵，對孩子及時改正錯誤的行爲給予鼓勵。
孩子犯錯後受批評，情緒難免會有低落，這時候父母及時給予鼓勵，讓他感受到我們還是愛他的。
鼓勵是要讓孩子知道，我們都會犯錯。
不要害怕犯錯而不敢去嘗試新事物，也不用擔心犯錯後會受懲罰不敢主動承擔錯誤。
我們能看到他的錯處，更能看到他的變化。
弗洛伊德認爲，一個人的性情在幼兒時已定型，而且會左右一生。
所以在幼兒時期，孩子的是非觀塑造極其重要。
但我們要明確的一點是：
批評教育是爲了教出懂事的孩子，是爲了讓孩子懂得真實而又公正的事理，而不是爲了打擊孩子。
沒有愛，就沒有教育。
在一本書上看到了一個這樣的故事：
一位相國微服出訪，路過一片農田，見農夫駕着兩頭牛在耕地，便問農夫：“哪一頭更好?”
農夫看看他，一言不發。
等牛走遠，農夫才附在相國耳邊，說：“邊上那頭更好。”
相國很奇怪，問農夫爲什麼要這麼小聲說話。
農夫答：“牛雖是畜類，心和人一樣。我要是大聲說那頭牛不好，它能從我的眼神、手勢、聲音裏分辨出評論，這頭雖然盡了力但仍不夠優秀的牛，心裏會很難過……”
牛都如此，何況是孩子。
批評固然需要，但是一定要用愛去包裹，這樣才能確保孩子在接受教育時還避免了傷害。
所以，批評時，父母不要一直板着臉說話或不理睬孩子，過後還要表達對孩子感情依舊。
在這過程，父母可以增加一些身體接觸。
比如在批評孩子時可以摟着他的肩膀說話，或拉着他的手講道理給他聽，表示父母會一直站在他這邊。
在家庭教育中，親子親密勝過一切說教形式。
每一個孩子都渴望得到尊重、掌聲和認可。
要承認我們的孩子每天都在進步，我們只需要靜待花開。
