在學校孩子會有朋友也會有和他不相干的人，然而還有的人就是會對孩子惡語相向的人，並不是所有孩子都會碰見，所以家長怎麼知道孩子有沒有被校園暴力呢，本站小編就來說說吧。
首先，孩子之間的打鬧，並不一定是“被欺負”。
人都有動物性的一面，成年人經歷了“被馴化”的過程，有一套社會化的社交規則，可以通過“握手”、“寒暄”、“請客”等方式來和人進行互動;但對小朋友來講，打鬧是他們出於生物學本能的用來和人互動的方式，並不帶有任何惡意的成分。
西爾斯《親密育兒全書》這麼描述孩子之間的打鬧：“儘管看起來令人不快，但實際上是嬉戲式的交流，最不濟也不過是心理挫敗的表達方式而已，並非真正意義上的攻擊、無禮的行爲。”在孩子的世界裏，打鬧有很多含義。
打鬧可以代表“打招呼”或者“示好”。因爲有些孩子，尤其是男孩，他們的語言表達跟不上大動作的發展，想親近別人卻不知道怎麼表達，可能只會通過“打鬧”“推搡”的方式來表達。
在“上饒小學生被刺遇害”的案件裏，男生的父親後來在接受採訪時承認，自己兒子有個很大的缺點是不會用語言去和別人打招呼，總是“拽拽人家的衣角，或者稍微拍人家的肩膀”。
打鬧還可以代表“處理自身的攻擊性”。這個聽起來很嚇人。但弗洛伊德曾經說過，攻擊性是人的本能。在現實生活裏，打怪升級的電腦遊戲，體育運動等都可以被看成是一種 “自身攻擊性”的釋放，孩子通過打打鬧鬧來“處理自己的攻擊性”，只要不是太過分，可以理解成是很正常的行爲。
用李鬆蔚的話來講，“小朋友的人際關係根本是一個野蠻生長的無序世界”，這就要求我們不能總以成年人的角度來理解“校園暴力”，辨別孩子是否“被欺負”，需要父母的縝密觀察。
知乎大V朵拉陳，曾從事社會工作多年，她列了一張行爲清單：
不願意去上學，或者參與學校活動
從來不談論自己的朋友
物品經常性丟失又找不出理由
衣服經常破損
看起來常常害怕又焦慮
學業成績明顯下降
體質下降，晚上睡不好
對自己的看法越來越負面
如果孩子有以上一種或幾種的行爲，父母可能就要引起重視了，孩子不可能無緣無故的出現異常行爲，極有可能是遭遇了非常被動的打擊而不知道怎麼應對。最重要的是，父母千萬不要覺得孩子之間的小打小鬧很正常，因爲暴力是會隨着欺負別人時候的那些快感而升級的!
然後，就是要和孩子溝通，看看究竟發生了什麼。
01.要儘可能的還原事實
因爲在孩子對詞彙的理解往往跟成人的理解不同，比如他說“要和小紅結婚”，並不是真的要和小紅髮生關係，而是爲了表達喜歡小紅，想一直和她一起玩耍。所以，當孩子使用“欺負”“傷害”這些詞彙時，千萬不要急着下定義，要儘可能的多問一些能讓你窺見具體事實的問題：
比如對方是以什麼方式打了你，在場都有哪些人，老師是否知道這件事情。
02.要了解“被欺負”的程度
可以問問孩子，是第一次發生還是已經很多次了，是個別人還是團體，班裏的班風是什麼樣的，是否還有別的孩子也被欺負。
