現如今青少年心理問題越來越普遍，孩子出現一些語言或者行爲上的異常，家長要警惕可能是在發出求救信號，那麼，應該怎麼辦？家長和孩子最大分歧是什麼？下面本站小編就帶來介紹。
很多孩子在生病之前，其實會多次給家長髮出過求救信號，但很容易被家長忽視了。
信號其實很普通。有的孩子用的是語言，直接跟家長表述，自己動不動就想哭，或者經常睡不着;有的孩子用的是行動，把自己劃傷之後，向父母要創口貼，目的是展現自己受傷了。但在大人眼裏，小孩的世界很簡單，不會有什麼心理問題，這都變成了孩子的「情緒」。
當孩子發出求救的信號，我們家長所要做的就是及時接收、反饋，而不是讓孩子硬扛。每個孩子都想跟着同齡人一起進步，當他提出扛不住時，是真的扛不住了。
做父母的，要做的就是陪着孩子原地休整，沒有什麼比孩子的生命更重要。
對孩子的生理、身體和行爲異常表現，家長可以這樣做：鼓勵他們說出所經歷的不愉快的事情，儘量客觀地描述事實，瞭解孩子的校園生活和真實處境；站在孩子的角度思考問題、感知他目前的情緒，在他情緒激動的時候及時安撫使之平靜下來；聽出孩子的“弦外之音”，試探着詢問：“你真正需要的是……對吧？”以確定孩子需要什麼。另外，還需要幫助孩子把內心的壓力釋放出來，比如通過戶外運動、感受大自然、參觀博物館等放鬆的形式，讓他們暫時脫離那些糟糕的情緒，再想辦法解決問題。
越來越多的孩子早早表現出厭學的情緒，在教育的馬拉松賽道中，他們都起跑得太早，幼兒園時日程表就被家長排滿各種培訓班。這就相當於孩子消化系統還沒有建立起來，家長就天天給喂紅燒肉，孩子真的是要厭食的。最後，孩子以出現各種身心疾病作爲喚醒家長的代價，但這個教訓實在來得太不值得。
其實，很多孩子在生病之後，也曾試圖讓父母改變，但在所有努力都無法見效之後，他們也就絕望了。
現如今，家長和孩子最大的分歧，在於家長試圖把孩子打造成聽話、用功、考高分的「機器」，而孩子則希望自己能被當作「人」來對待。這中間的落差越大，撕裂程度就會越嚴重。
人和機器的區別是什麼?機器只講功能，存在的價值是高效地完成任務。但人之所以爲人，是因爲有情緒、感受、獨立意志和自我實現的需要，而後者正是這一代孩子格外看重的。
這個時代的小孩擁有了更多的可能性。每個孩子都是不一樣的生命個體，如果孩子的擅長不在學術，幹嘛非要走那條道?他們是一片熱帶雨林裏的萬千物種，是廣大的分母，如果孩子的特長能夠充分發揮，未來可以憑藉自己的優勢在社會上立足，找到自己的生存空間，那就是最好的成長。
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