數學對於很多的孩子來說是薄弱學科，孩子因爲數學的成績不是很好還會在課堂上不認真聽講，怎麼讓孩子對數學提起興趣呢，本站小編就來說說吧。
同學們，數學真的那麼可怕嗎?其實同學們之所以不喜歡數學，覺得數學可怕，很大一部分原因是因爲升學的壓力。當一門課程成了考試升學的柺杖時，還會有多少人真正喜歡呢?
不少同學很堅定地跟我說：“我不喜歡數學，老師。你看，上數學課我不是聽不懂，就是聽課能聽懂，還是不會做題。”其實這些只是我們的學習方法和學習習慣出了問題。
試想一下，一個例題老師講了3種方法，但是你只聽懂了一種，會了一點就認爲都會了，就不再聽其他的解法了。這樣淺嘗輒止的學知識，如果考試用的就是第2種，第3種方法，你能做出來嗎?
還有些同學因爲信心不足，就認爲數學很難，所以乾脆不聽，這樣就失去了入門的過程，更別提後面能深入學習了。
我們都想學好數學，但既然想學好，爲什麼我們沒學好，但是又總有那麼多數學小學霸們能學好呢?
中國學習能力研究院是國內專業研究學生學習能力的機構，對那些學霸們的研究超過15年，研究發現，那些學霸們，他們的頭腦並不是比別人有多麼聰明，他們的努力精神也不是天生的，更不是因爲老師的偏愛才讓他們成爲學霸。
他們之所以能夠成爲學霸，僅僅是因爲他們具有學好數學必備的學習習慣而已，這幾個學習習慣沒有什麼特別的、也沒有什麼神祕的，只不過他們一直在堅持着，只要你在這幾個方面努力一下，並且也堅持着的話，你也可以成爲數學小學霸。現在，老師就把這幾個祕密學習習慣分享給你——
第一，數學作業方面。
有些同學做題急於求成，讀題的時候就走馬觀花，審題不仔細，甚至還不知道題意就開始答題，往往因爲審題不嚴謹導致很多題目不是不會做而是因爲讀錯題，所以做錯。
加上做完作業從來不檢查，就算老師、家長跟他強調很多遍，還是不檢查，從寫作業到交作業，錯誤一直都發現不了。各位同學，你有沒有這樣的情況呢?
數學小學霸們可不會這樣，他們做題的時候，一般題目至少要讀兩遍，應用題至少要讀三遍。在讀題的過程中，還會圈劃出關鍵詞句。
比如，一道題目是這樣的：先量一量長方形的長與寬，再分別計算它的周長與面積。這道題的關鍵詞就有：先、量一量、再、周長、面積。我們圈出“先”與“再”可以提醒自己要做兩件事情，“周長”和“面積”劃出來可以防止漏做一項。
有關研究表明：養成這樣一個良好的審題習慣，做題準確率竟然可以提高26.8%。
再來說說檢查，我們在學習的過程中難免會出錯，檢查是保證正確率的關鍵步驟。檢查的時候要注意檢查題意是否理解正確，檢查計算有沒有出錯，檢查有沒有漏題，檢查應用題中的單位和答案有沒有漏寫等。
具體可以這樣檢查:計算題，重新做一遍;圖形推算題代入檢查法;應用題，再讀題目，檢查題意理解是否正確等等。
第二，錯題訂正方面。
有的同學幾乎每天的數學作業中都會出錯，但是呢，作業中的錯誤，從來不會自己自覺訂正，即使老師佈置了訂正作業，也只是隨便應付一下，這也是爲什麼有些錯誤，自己明明已經訂正了，但下次依然還會犯同樣的錯誤。
在數學探索的過程中，有錯誤是難免的，關鍵是怎麼讓錯誤更有價值，所以我們一定要在做完作業以後認真檢查，發現並改正錯誤。
首先要做的就是，認識到及時訂正作業很重要，每天一定要專門騰出一部分時間認真、及時、高效的訂正作業中的錯誤，整理出一個錯題集。
光整理還不行，還要問問自己：“我一開始是怎麼想的?爲什麼這樣想是錯的?現在我的想法是怎麼樣的?這種錯誤該怎麼避免?”這樣回答之後，才能真正的弄懂錯誤的原因，從而進步得更快。
第三，培養能力方面。
有的同學計算能力很弱，就連很簡單的計算都會出錯。這對想把數學學好的同學來說，是很致命的。
因爲大家看看我們身邊那些數學很優秀的同學，是不是計算能力都很強;如果你的計算能力很差，很粗心，就算思維能力再好，數學也不可能好到哪裏去。好在計算能力是可以通過練習得到提高的，怎麼做呢?
一來，要堅持天天口算，通過適當的做題，做到熟能生巧，以便來提高計算能力。
二來，要養成平時做計算，勤打草稿的習慣。只要一做數學作業，草稿本就必須放在作業本的右邊位置，以便隨時可打草稿;在應用題計算中，注意把豎式寫在相應的空白位置，以減少計算失誤;列豎式時，用尺子，畫齊橫線，對其數位，寫清進位數，檢查時重點關注進位數寫清了沒有。
三來，一些運算規律，比如交換律、結合律、分配律等等，要會活學活用，以便提高計算速度和準確率。
很多同學打心裏認爲數學成績好不好是和自己的智商有關係的。智商的高低確實會對學習數學有一定的影響，但是絕對沒有起着決定性的作用。
其實發揮決定性作用的是學習習慣，不是智商。要做學習上的“三好學生”，就必須湊齊三大好習慣，三好湊出一個成績好，那麼下一個數學小學霸就是你!
