採取什麼樣的方式來教育孩子，對每個爸爸媽媽來說都是一個頭疼的問題，今天本站小編要來帶大家瞭解的是網友褒貶不一的“狼性教育”方法。
在《狼性教育》的封面寫着這樣兩句話：“培養強者的最強音，家庭教育的新理念。”“強者不是寵出來的，也不是慣出來的，而是在逆境中成長，在歷練中成熟，在競爭中脫穎而出的。“
書中介紹到，狼是陸地動物的強者，草原上的霸主。狼之所以成爲狼，是因爲它一生下來就強烈地意識到“我要吃肉”，並傾盡全力去吃肉，從而磨礪出了鋒利的牙齒，練就了高超的生存技能和強健的體魄。它們在險惡中抗爭，在競爭中成長，在它們自信的眼神裏永遠洋溢着捨我其誰的霸氣。真正的強者應該像狼那樣具備在任何艱難環境下獨立生存的能力、頑強的拼搏精神、承受挫折考驗的能力和永不停歇的進取精神;應該像狼那樣堅持“我要吃肉”，而不是像羊一樣安於現狀，滿足於“吃草”。
可是在中國傳統文化裏，對“狼”這種動物卻不夠友好，什麼“狼子野心”“狼心狗肺”“狼狽爲奸”，其實很多人並不瞭解狼，他們對狼的粗暴態度，源自於儒家思想文化對狼的醜化。狼並不像我們想像的，或者像某些人醜化渲染的那麼兇猛可怕。狼身上有很多優秀的品質值得我們人類研究和學習。狼性品質的基本特徵在於它們的桀驁不訓，正因爲桀驁不訓，它們纔會把尊嚴和自由看得和生命一樣重要，它們對自由的渴望，對尊嚴的捍衛，以及由此衍生出的強烈的責任心、嚴明的紀律性、緊密的團隊精神、頑強的戰鬥作風、不畏任何強悍對手的氣質，共同鑄就了它們強者風範。草原牧民稱狼爲“戰神”，尊狼爲民族的精神“圖騰”，他們與狼共舞，共同創造了草原帝國的神話。
反觀我們的孩子，他們從一生下來，就成爲“六大人爭寵”的對象。他們在順境中成長，遇事以自我爲中心，無衣食之憂，無世事艱辛之體驗。雖然很多人都取得了令父輩們羨慕的學歷，但不少人並沒有能成爲父母期望的強者。所謂“大學生的學歷、中學生的能力、小學生的心態、幼兒的受挫能力”，正在成爲當今新生一代的真實寫照。許多已經取得高學歷的畢業生一走上求職路，就接連遭遇慘敗，自信心蕩然無存，他們不敢面對社會，害怕競爭，不去自己掙錢養活自己，卻待在家裏“傍老”，靠父母養活自己。年邁的父母不得不爲了心愛的兒女繼續發揮餘熱。由此可見，許多父母對孩子的教育正陷入嚴重的誤區。
由此，“狼性教育”應時而生。
10年前，兒子8歲那年，他發現孩子害羞、膽小、體質也差。於是，爸爸決心“把孩子從羊 變成狼”。他把孩子踹入泳池進行冬泳;他帶着孩子8次進入西藏探險，幾次遇險;去國外旅遊，他逼着孩子去安排行程;他帶着孩子去災區做義工，和災區人民同 甘共苦……
爸爸譚天弘認爲，讓孩子在上大學之前學會獨立面對生活中的困難，有一顆堅強的心和強壯的身體，纔是一種真正的大愛。爸爸說，在教育孩子方面，他 有點孤獨，他的方式，在很多人看來有點極端。
在日本和韓國是比較普遍的“狼性教育”，是爲培養一個孩子獨立的生存能力，就像一隻狼一樣，在草原上只能通過自己的能力和團隊的力量去覓食。
給孩子開展狼性教育需要一定的條件，這幾個條件，恰好在這位父親身上有所體現。第一個條件是父母的素質要好，第二個條件是目標明確，第三個條件是確保安全，第四個是把握好積極健康的方向。
前面這四個條件，其實很多家長都覺得自己能做到，但是下面兩個條件，卻是很多家長做不到的。
第一個是陪伴孩子成長。我們能看到，不管是在哪個環節，“狼爸爸”都是和孩子一起度過的，陪着他遊冬泳，一起去西藏探險……有些家長認爲，實施狼性教育就是把孩子送軍事夏令營，讓他去吃 苦就可以了，其實這還不足夠。孩子畢竟是孩子，他需要最親的人陪伴，有他們的陪伴，他纔有安全感，才能放手去做。
“狼爸爸”另外一個成功之處是持之以恆，很多 家長也想實施這種教育，但我們發現不少都是三天打魚兩天曬網，要麼就是以孩子吃不起苦爲藉口，要麼就是以自己沒有時間推掉。
●這確實是一位很另類的父親，但是不具備通用性，因爲很少父親有這樣的條件。如果我是這位父親，我會和孩子交流、聊天，讓他大聲朗讀，對着鏡子、對着他的父母，讓他和同學盡情地去玩，每天帶他去跑步，我想這樣效果更好。
●這個受教育經歷，也許不具備模仿的價值，但是有很強的參考作用。爸爸捨得花時間陪伴孩子度過，以培養孩子的素質爲目的，不以成績爲目標，磨礪孩子的身體、意志，培養他的責任感，這都是很多家長值得參考的地方。
●採取極端的方法教育出的孩子性格會有缺陷，他們或許偏執，或許冷酷，或許輕狂……他們會用所接受的極端方法對待這個世界，對待所有的人。家長 在冷酷的訓練中，不僅沒有健全他的人格，反而埋下不可理喻的種子，造成他的叛逆。所以光讓孩子有“狼性”不行，還要保證他們健康成長。
●每個孩子都有自己的天性和個性，比如我兒子小時候膽子不大，可也正因爲他膽子不大，走路謹慎，很少摔跟頭。而與他同齡的一個小女孩，從小膽子 就很大，走路經常摔跤，有一次竟然摔掉了一顆門牙。
可見事物都是兩方面的，家長要正確把握孩子的個性與不足，針對個性無需刻意去改變，而對於不足要有目的 地去引導，促使孩子有所改進。
●孩子不是溫室裏的花朵，孩子是一匹狼，只有在不斷的挫折面前，才能成長;只有在不斷的戰勝困難之後，才能長大，才能具有責任心。我很同意這位父親培養孩子的方式。
親子教育最大的特點就是因材施教。認識到孩子的個體差異，這個孩子所接受的教育方式，未必就適合其他孩子。
相對殘酷的教育方式對一個孩子來說是一把雙刃劍，一方面，可以鍛鍊孩子堅強的意志力，另一方面，同樣會對孩子造成一些傷害。也許他的身體、心理素質天生相對較好，但是如果換作其他孩子，一下子就把他給打趴下了，這個時候，殘酷的教育對孩子來說，是適得其反，得不償失。
“精英教育”同樣有兩面性。“精英教育往往強調‘前進’，注重積極、優秀的一面，定下一個目標，就要達到。但 是，退也是一種人生藝術，在有些時候，要懂得去服輸、認輸，這比堅持更加需要勇氣。因此建議給孩子的教育增加一定的“韌性”，要讓他懂得，什麼時候該堅 持、什麼時候該迂迴前進，什麼時候該放棄，如果僅僅強調前進和堅持，如果有一天他遇到挫折的話，也會走到另一個極端。
