育兒觀念出現分歧是很正常的一件事情，關鍵是如何去解決，在現實家庭生活中，處理不好會造成很大的家庭矛盾，那麼，育兒觀念分歧大怎麼解決？下面本站小編就來說說。
招式一：家庭成員分塊管理
當年輕人面對 " 必須要老人幫忙帶娃，但老人又有一些難以改變的問題 " 時，家庭成員可以實施分塊管理方法。由孩子的父母主動與祖輩協商，根據孩子的實際能力、興趣等，將其一日生活進行時段劃分，確定每段時間內由一位成人負責帶娃並製表，之後便請全家遵守該表內容，在對應時段內由負責人進行與孩子的 " 一對一管理 "。
在家庭 " 一對一的分塊管理 " 方式中，最重要的一點是列出不同時段的帶娃責任人，此時其餘非責任人不得干涉責任人負責時間段裏的帶娃行爲。否則，爭吵在所難免，一旦爭吵就會致使這一問題非但沒有解決，反而在原有問題上雪上加霜——於孩子而言，他們會敏感地捕捉到大人間的 " 不同 "，一部分會利用這種 " 不同 " 來達成自己的願望，一部分孩子會爲此感到內疚，認爲大人的爭吵因他而起。於老人而言，他們會因兒女的指責而心生不滿和委屈，並更易激起他們的對立態度。
成員分塊管理方式能有效避免成員間因教育理念不同而造成的爭執，還能幫助孩子提高與他人相處的適應性。
招式二：執行 " 負面清單 " 管教
在隔代教養中，最突出的問題是老人過分寵孩子。與其等待老人改變理念和行爲，年輕的父母們不如直面老人的現實特點，放低對老人帶娃的期許，將原來的 " 內心諸多育兒要求 " (例如，需要老人管教孩子的一系列問題行爲)改變爲 " 幾條簡單的負面清單 "。具體做法是，先列舉 1-3 條老人寵壞孩子的行爲，與老人共同協商，雙方確認後形成 " 負面清單 "。
需要注意的是，在筆者長期家庭教育指導實踐與研究中，當列出 " 負面清單 " 後，老人一般知道自己的問題所在，但當遇到孩子吵鬧時，又因不知道如何處理而選擇滿足孩子以快速息事寧人，因此，我們年輕父母們在與老人一起制定 " 負面清單 " 後，需要與他們繼續溝通、詢問在之後的執行過程中可能會遇到的困難，幫助老人一起想應對方法，並將應對方法一同寫在 " 負面清單 " 裏，便於老人之後對照執行。
招式三：迴應孩子不經意的活動邀請
在隔代教養中，老人也有自己的閃光點。在一些案例中，老人有時比父母更容易陪孩子玩，滿足孩子的心理需要，因爲他們是一羣 " 老小孩 "。同時，我們也發現，孩子是與生俱來的遊戲發起者，與他們玩耍，不需要太多的策劃與準備。所以，有時 " 迴應邀請 " 與 " 跟玩 " 是一種好辦法，輕鬆又有效。
父母常常抱怨不知道和孩子玩什麼，但當孩子提出不經意的活動邀請時，我們又因爲已經規劃好孩子下一件事而拒絕了他，又或是認爲孩子的這個活動邀請太幼稚、意義也不大而並未理會……其實，這個時刻也是孩子的重要發展契機，一些老人常常能夠把握住這樣的契機，和孩子一同遊戲、一同半開玩笑地交流。此時，若我們靜靜地在一旁觀察，會發現孩子和他們一起玩時，語言變得越發豐富與完整，動作也變得越發靈活，想法也變得多了起來。年輕父母常常希望孩子能在認知上得到迅速發展，然而祖輩可以滿足孩子的是他們的心理需求，長大後常有一些成人陳述最美的回憶是和祖輩一起的時光，每每回憶內心總燃起一種幸福與安逸。
招式四：多發現與挖掘隔代教養的閃光點
人都是希望被肯定的，這樣才能從中獲得價值感和成就感。老人也一樣。建議年輕父母們能給予老人一些肯定與感謝，一方面能讓老人感受到子女的體諒與內心的安慰，感到 " 幫助子女帶娃是值得的 ";另一方面能激發老人帶娃的自我效能感，使他們感到 " 我也能夠帶好娃 "。
隔代育兒產生衝突的表現有以下三個方面：
1、孩子吃飯的矛盾
長輩在生活中養娃的時候，總是會對孩子做出一些不符合家長心中科學育兒的做法。比如說，長輩們總喜歡用筷子沾各種湯汁餵給孩子吃，而在家長眼中，什麼時候吃鹽，什麼時候吃甜，都有明確的年齡限制，一旦孩子嘗過各種繽紛的口味之後，再讓孩子吃米糊這類的東西，孩子就會拒絕食用。
2、孩子穿衣的矛盾
長輩總以爲孩子小，身體很弱，就會時常覺得孩子冷，要給他多穿點衣物。家長則覺得要依照兒童醫生的意見，如果孩子身體健康，就不用給孩子穿太多，穿的衣物數量比照大人的就好。因爲大多數的寶寶屬於怕熱的體質，一旦活動力度比較大，孩子就容易出汗，假如孩子穿得太多，就容易導致孩子出現缺水現象。
3、孩子生病的矛盾
一般情況下，長輩都不太喜歡醫院這種地方，會覺得去醫院顯得不太吉利。所以，若是孩子生病了，長輩就會去打聽相關的偏方，不到萬不得已，不會去醫院檢查或者看病。而家長則全然相反，年輕的家長們比起傳統偏方，更信任醫院的治療手段，當孩子出現不常見的生病現象時，就會選擇去醫院就診。
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