現在的年輕夫婦在生完孩子之後大部分都是因爲工作太忙的緣故而將孩子送給老人帶，這對夫妻來說無疑是一種很輕鬆的解脫，但是對孩子的未來發展及性格養成習慣卻是有着很多不良的影響，隔代教育的利與弊體現在哪些方面，隔代教育對孩子未來的成長有什麼影響。
老人的種種愛的行爲，常常會造成孩子四肢動作發展緩慢，獨立生活能力差，處處依賴家長，事事以我爲中心，全家人都要爲他服務，一旦遇到困難或要求得不到滿足時，他就會生氣、大發脾氣，到後來就是管不住。老人的過分保護，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力和自信心，還使孩子變得極爲自私，膽小嬌氣，弱不禁風，不能與其他小孩子和睦相處。
容易導致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。多數老年人由於年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿於老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活動少，一方面運動量小，身體缺乏鍛鍊，會造成體質柔弱多病；另一方面關在家裏見識少，接觸新鮮事物也少，可能導致孩子視野狹小，缺少活力，不敢面對生人、不會自己處理事務。嚴重的還會造成孩子心胸狹隘、固執、退縮、心理老年化。
祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力，願意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述；祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡容易出現什麼問題，應該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多；祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們認爲孩子應在愉快、寬鬆的環境下學習與生活，不必強求一定要這樣那樣。事實證明，許多由祖輩帶大的孩子，在生活照料和安全保障方面要強於其它孩子。
霸道總裁養成ing
有了爺爺奶奶的保護傘，寶寶們總會提出“放肆”的要求。這樣任性的愛讓寶寶形成嬌氣、霸道、自私的性格，對寶寶以後的成長有着極爲不利的影響。比如，和同齡寶寶不容易相處；一旦自己的願望不能達成，便會大哭大鬧。
依賴成疾
爺爺奶奶帶孩子時最容易出現這樣的場景：孩子會走路，爺爺奶奶還要抱着；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。寶寶正處在認知事物、學習嘗試的時期，這種愛只會剝奪了寶寶學習的機會。事事包辦的教育方式培養出的寶寶往往依賴心強，缺乏獨立性，遇到事情只會等別人解決。
“老人病”纏身
和老年人呆久了，孩子就會慢慢被同化，爺爺奶奶那一輩的習慣也會逐漸轉移到孩子身上。有的孩子張口閉口就是成人腔，有的則視野狹窄，不樂於接觸新事物。這些“老人病”讓孩子失去了天真活潑、好奇好動的個性，嚴重的還會讓孩子心胸狹窄，心理老年化。
祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，儘量用現代科學知識撫養教育孩子。據報載，遼寧省有一所“隔代家長學校”，先後有800多位爺爺、奶奶、外公、外婆在這裏學習，取得了顯著效果。願意到這裏“上學”的老年學員越來越多。
對於“隔代家長”來說，無論有無機會專門學習，確實更應該自覺學習新的知識。特別是在培養孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美全面發展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約、勇於創新的好品質。
接受終身學習是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。才能爲孩子的健康成長髮揮積極作用。
祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利於孩子的健康成長。還應積極創造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利於家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
