孩子之間搶玩具並不是孩子不懂得分享，其實這是孩子物有權的概念和成人所理解的有差異，家長要讀懂孩子搶玩具的背後心理，有效避免此類行爲，那麼，如何避免孩子之間爭搶玩具呢？接下來本站小編來說說。
經常有爸媽會遇到孩子搶玩具的問題，比如“孩子已經有相同的玩具，卻還要搶”，“搞不清楚孩子爲什麼搶，玩具是別人的”，“玩具送給別人了，臨走還要拿回家”……小朋友這些小狀況，常常把父母們搞得雲裏霧裏、無奈之極。
其實這些問題背後，有個共同的原因——4，5歲前的孩子，他們心中的物權，常常跟成年人理解的不一樣。
1、我喜歡的就是我的
我們常見的，一些小朋友在一起玩着玩着就搶。例如，一個小男孩看到一個陌生的小男孩在玩恐龍玩具，前一個小男孩伸手就把恐龍搶走了，他可能還哭喊說“玩具是我的”。其實這時小朋友對物權的定義是“ 我喜歡的就是我的”，他覺得好玩就想要，他還沒有“你的”、“我的”界限。
2、經過“加工”的，就成了“我的”了
我們也見過一些小孩到別人家玩，例如一個小男孩到小玩伴家玩，玩的是積木，他把積木拼成了一間小房子，很開心，臨走時他抓起小房子就走，結果爭搶就發生了。很多大人常常覺得這樣的小孩太貪婪，玩了別人的還要帶走。其實這是一種誤解。
這時小朋友對物權的定義是“經過‘加工’的，就成了‘我的’了”。他們不懂得玩具變了樣子，仍舊還是那個玩具。
3、“我先玩的就是我的”
在公園裏，一個小女孩玩搖搖馬，她是第一個先玩的，這時又走過來另一個小朋友，在一旁靜靜地等。這時小女孩不高興了：“你不能玩，搖搖馬是我的。”很多大人想“這小孩太自私”……其實這時小朋友對物權的定義是“我先玩的就是我的”。
他們沒有公共資源的概念，需要大人引導。
4、不懂得“送給別人”的意義
有一個2歲半的小女孩，送一個布娃娃給玩伴過生日。在生日會進行時，玩伴開始拆玩具，這時讓媽媽尷尬的一幕發生了，小女孩撲上前就爭搶，還說“玩具是我的，讓我拆”。
很多大人可能會想“不想送就別送嘛，葛朗臺、吝嗇鬼”，其實這時小朋友對物權的定義是“玩具是我和媽媽買的，是我的”，她還不明白“送”的意義，也不知道送出去了就屬於別人的了。
5、“這是我的，別人不能玩”
很多爸媽說，自己小孩很多玩具，平時都不玩，大部分時間都放在客廳角落招灰塵。但哪天來客人了，來了一個年齡相仿的小孩，當客人小孩開始玩耍時，他們家的孩子就要跟別人搶。孩子可能還會說，“玩具是我的，你不能玩”。這時很多大人可能會想“自私鬼啊，自己不玩了也不肯給別人玩”。其實這時小朋友對物權的定義是“玩具是我的，我要捍衛我的玩具所有權”，這些小孩還不懂“分享快樂”的意義。
第一點，尊重和培養孩子的所有權意識。
孩子對所有者的權利很明確：
這東西是我的，不經我允許誰也不準動。
當孩子的所有權意識強烈起來，他能明確知道東西是屬於自己的，反而更有可能把自己的東西分享給別人用。
平時也可以多強化孩子的所有權意識，比如：“這輛小汽車是你的，還有一件衣服，是姐姐的。”
第二點，教孩子理解別人的感受。
家長要鼓勵孩子換位思考，比如：“姐姐讓你先滑滑梯，你是什麼感覺呢?”
或者是：“你想玩滑滑梯，但是等了很久，你會有點難過，甚至想生氣，是嗎?”
只要孩子開始體會他人的感受，就算孩子這次不分享，下一次也會有很大的可能性踏出這一步。
第三點，要教孩子提出需求。
當他想要一件東西的時候，怎麼去問別人要?
比如得用說的，而不是用手直接拿;還有態度友好，就更有可能要到東西等等。無論孩子有沒有得到東西，都可以跟他聊一聊感受，讓他明白，哪怕被拒絕了也沒關係。
