當孩子萌發自我意識後，會有很多自己的小領域和某些想法。比如在看媽媽是超人時印象中鄧莎和孩子是以一種並肩作戰的方式相處 但有一期大麟子無意撞到餃子 鄧莎耐心教育 執意讓大麟子道歉的時候 覺得看到了她的另一面 那個時候美麗且偉大。孩子不願意道歉是家長應該如何引導呢？
第三季大麟子和餃子玩耍時發生意外，大麟子不慎撞到餃子。
因爲男生的小面子而扭扭捏捏不願道歉的大麟子讓一向平和的媽媽鄧莎 也動怒了，鄧莎教育大麟子說對不起，告訴大麟子應該勇於承認自己的錯誤，一邊耐心勸說一邊對其鼓勵。
在鄧莎的開導下，大麟子主動找餃子道歉，鄧莎教育大麟子說對不起，告訴大麟子男子漢應該爲自己的錯誤買單。終於在鄧莎的引導下大麟子成功 “挽回”友誼，鄧莎的教育方式超級棒！
身爲家長、師長，要給予孩子正確的、適合的、必須的引領。要營建良好的環境，既包括心理環境也包括價值觀、世界觀的精神境界，以及自然、社會相結合的物理環境。
尊重孩子“合理化的心理防禦機制”，解讀他們言行背後的潛在成因，減少他們因爲犯錯導致的焦慮和維護自尊建立起來的不恰當防護。
在理解中進行交流，在疏導中進行指導。協助他們找出行爲產生的真正“理由”，讓他們有機會認識自我，認識周圍，確立正常的、規範的人與人、人與社會的關係行爲。
同時，作爲權威的家長也不要把自己的理想化、完美化賦予孩子，不要把自己不全面、不客觀的意識形態傳遞給孩子。
是的，我們無法強求自己做到“完美”，這是不客觀的；但是要樹立和孩子、社會共成長的意識，這是成人社會的必修課！一位不能共情的家長是不能打動和感染孩子的，一個不能共情的環境也是不能爲孩子成長提供積極能源的！
個人比較喜歡鄧莎的教育方式，玩的時候我比孩子還瘋，是和孩子以平等的朋友的方式交流，但是孩子做錯事的時候就會嚴肅教育。
不放過任何一個細節，一點都不妥協，不幫孩子找藉口，不會替孩子主動道歉，而是讓他自己道歉，不是一直命令的語氣，而且慢慢緩和下來非常溫柔的和孩子講道理。
大麟子是個很愛面子的孩子，不能用強硬的讓他覺得失去面子的方式命令他道歉認錯，雖然他只是個孩子，也該尊重他的一切。
