父母是孩子最好的老師。孩子的想象力是無窮的。孩子對這個世界通常都是好奇的未知的。所以很多寶寶平時都會有很多問題，對孩子的問題要以正確的方式引導。當孩子問爸爸爲什麼不能生孩子呢，下面本站小編就來和大家說一說。
我們經常遇見孩子問，我們是從哪裏來的?
爲什麼眼睛是黑色，而不是全部白色呢?
爲什麼嬰兒是從媽媽的肚子裏出來，而爸爸爲什麼不能生孩子呢?
面對這一系列問題，很多時候我們是直接編一個答案他們，從而滿足他們的好奇心。
那爲什麼我們不一步一步引導他們的想象力去探索答案呢，鼓勵他們天馬行空的想法，開拓他們創造性的思維。
也許你可以這麼做，買一顆植物種子，引導小朋友埋入土壤中，澆水，觀察，等待結果。讓孩子們自己去探索“我們是從哪裏來的?”，利用他們的好奇心，去探知這個世界，他們自己去尋求答案所得到知識遠比我們直接給的多得多!
如果我們一開始就告訴小朋友這些問題的答案，小朋友是不是也容易形成自己不動腦思考的壞習慣，阻礙他們去獲取新知識的動力呢!
增加孩子基礎認知
想象歸屬於孩子的認知力，我們這裏所說的認知當然不是講的孩子的認知力。我們所說的是對概念和事物特點的基礎認知，這個基礎認知是構成孩子想象力的必要條件，舉個例子來說，如果孩子對什麼東西都不認識，沒有任何知識儲備，那用什麼來構成想象力呢?當然，這裏所指的知識並不是在書本上學習的文化知識，而是家庭日常生活中或在外活動時所積累的知識(實物認知)，也就是基礎認知
孩子小的時候對事物的認知只能停留在表面上或局部外部特徵上，並沒有任何分類意識，所以孩子的想象在成人眼中就顯得不合常理，比如看到輪船在水裏遊，也會想象着自行車也可以在水中游，孩子的想象就變得千奇百怪。日常中陪伴孩子時可通過所見所聞的實物或通過一些圖片，多多增加孩子的基礎認知，便會豐富、擴展孩子的想象空間。
在這裏需要爲家長們說明一點，很多家長給一兩歲的孩子增加基礎認知時，經常會使用卡通的圖片，這些圖片內容是很豐富，日常可見或很少見的水果、動物……等等，但是一些圖片太過於卡通，有時候一些動物當我們看到的時候還要小小思考一下，才能看出這是什麼動物，而孩子太小時，還從來沒見過和認識這些實物，也沒有多少認知基礎，讓孩子看這樣的卡通圖片會混餚孩子的認知，很多孩子因此把鳥認成蝴蝶，把企鵝說成其他動物之類的，非常不利於孩子的基礎認知積累。希望家長們可以多多注意這點，最好從真實的圖片入手，等孩子大些了，擁有了一定量的認知基礎了，再去看這些有些抽象的卡通圖片，這樣不但有利於認知積累，而且對想象力也有好處，因爲這可讓孩子知道動物可以被美化的像卡通圖片一樣，如此美麗。
保護好奇心
有人說好奇心是人類發展的最大推力，好奇心是創新力的鼻祖，如果人們對任何事情都沒有了好奇心，也就沒有任何發展的動力了。好奇心可以成爲孩子獲取求知慾最好的推力，也會爲孩子帶來許多的安全隱患，所以需要家長們既要合理禁止一些危險的事物，還要保護好孩子的好奇心，並充分滿足孩子的好奇心。孩子對事物的好奇心越強，越會激發孩子的想象與創新。我前不久剛寫過一篇以孩子的好奇心爲題材的文章《你的這些行爲正在扼殺孩子的好奇心》
孩子們在日常生活中經常會有許多奇特及不現實的想法，孩子還會把想象中的東西或事情當做真實的，把渴望的東西或事情當做已經擁有的或經歷過的。這時家長經常會根據自己的思想去限制或更正孩子的思想，總是認爲孩子想的不切實際，認爲孩子的幻想是無理取鬧，甚至說孩子在說謊，其實這是父母不瞭解孩子心理的表現，我們絕不應該責備和限制孩子的想法，我們應該去正確引導孩子的想象，消除孩子在想象過程中出現的不利心理因素。不論孩子想象的是什麼，多給孩子鼓勵和認可，多給孩子一些自由發揮想象的空間，讓孩子無拘無束的去想象。
多給予孩子刺激
讓孩子瞭解、認識、接觸事物，增加孩子對事物的刺激，這是想象的基礎，也是豐富想象的重要一步，我們所說的刺激不僅指實體物品，還包括語言刺激，比如：你第一次看到冰淇淋，只是對它的外表有了基本認識，如果你把冰淇淋拿到手裏，並吃上一口，你就會感受到冰淇淋帶給你的涼的感覺和味道等刺激，這樣之後再想象冰淇淋時，你就不會只停留在表面上，會對這樣東西有多方面的感受。這種刺激會豐富孩子的想象，讓孩子的想象變得更有真實感，更有利在大腦中形成具體的形象和對事物的多方面感受。
