暑期託管班來了，馬上就是暑假了，神獸們又要歸巢，但是很多家長們是上班族，週一到週五是沒有時間帶孩子的，暑期託管班就開始誕生了。那麼多地試水暑期託管班是什麼原因?爲什麼要開設暑期託管班?下面本站小編帶來介紹。
近日，北京市教委發佈公告，將由各區教委組織面向小學一年級至五年級學生的暑期託管服務。以街道、鄉鎮爲單位確定託管服務承辦學校，學生以就近的原則參加託管服務。
暑假託管服務內容包括爲同學提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等。不組織學科培訓和集體授課。適當收取費用，對家庭困難學生免收託管服務費用。
其實，暑期託管並非新鮮話題，上海、武漢、蘇州、無錫等多地都有類似部署。
武漢市的“青少年暑假社區託管班”已於6月30日開始報名，7月5日正式開放。全市共開辦193個市級暑假社區託管室和82個區級暑假社區託管室。服務區域範圍內的武漢學籍小學生都可以報名，優先考慮假期農村留守兒童、外來務工人員子女、中低收入雙職工子女羣體，無戶籍限制;而幼兒園及幼升小階段學生不在服務之列。
上海市的愛心暑託班爲小學生提供公益性暑期看護服務，從最基本的學生暑期託管到學生作業輔導，進而到學生核心素養髮展，層層遞進，促進學生德智體美勞全面發展。具有上海學籍的小學生(不含小升初學生)均可報名，無戶籍限制。
從之前多地發佈的暑託班細則來看，暑託班均是自願報名參加，且名額有限，報滿即止，學生和老師均擁有自主選擇的權利。
在專家看來，暑託班是否等於“第三學期”主要取決於各地對於暑託班的功能定位。
“如果交由學校提供託管服務，且假期時間都在學校的話，暑假託管很可能成爲‘第三學期’。如果依託社區、學校外部資源以及志願者開展託管服務，那暑期託管將具有更多的社會屬性。”
不過，這些被家長們戲稱爲“官方帶娃”的暑期託管班，也帶來了一些亟待解決的問題。教師的工作時間延長，學校承擔的任務加重，這勢必需要教育主管部門出臺相關配套措施，做好機制保障工作，保證託管班順利運行。
暑期來臨，“神獸”歸巢，“誰來看孩子”成了很多家庭面臨的問題。近期，全國多地陸續出臺了由教委牽頭、由學校組織的暑期託管班，爲家長們解決了後顧之憂。
暑期託管確實在一定程度上改善了假期期間孩子無人看管的狀況。
但暑託班不能“一託了之”，不少家長擔心，在託管過程中孩子的安全責任、心理健康都需要有更細緻的配套監管政策。
對於暑託班與家庭教育的關係，南京師範大學教育學院教授殷飛對媒體表示，暑託班只是家庭教育的一個補充，不能代替家庭教育。家長要讓孩子在暑假期間參與家庭生活勞動，孩子學會訂計劃，學會自主安排，培養自我管理的習慣和能力，這是暑假很重要的功能，區別學習集體生活個性化的成長。
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