很多家長對孩子玩遊戲特別反感，認爲這樣會影響學習，而且也覺得玩遊戲是浪費時間，爲什麼學習和遊戲總被認爲是對立的？學習和遊戲衝突嗎？下面本站小編就帶來介紹。
科學家研究發現，相比於不玩遊戲的人，玩遊戲的大腦右側海馬、小腦和右側的前額葉皮層的體積更大。而這些區域正是負責形成記憶、控制肌肉、策略計劃和形成方向感的。所以科學家們認爲玩遊戲可以使得人類的大腦更加聰明。
凡事都講求度，適度玩遊戲會對大腦發育和學習有益，而學習和遊戲總被認爲對立，因爲大部分人自我約束力不夠，一碰上游戲就無心學習。
第一，學無涯而生有涯，學習與遊戲都是非常花費時間的。無論是想實現推進人類知識進步的大目標，還是想考上好大學的小目標，都需要消耗大量的時間——留給遊戲的時間就非常少啦!
第二，遊戲是實時正反饋的活動，而學習的正反饋很遠。相比之外，當人面對遊戲的時候，就向面對肉骨頭的狗一樣，剋制不住靠近的心情。當人的快樂閾值被提高之後，再進入專注學習的狀態就更難了。
遊戲之所以被認爲比學習快樂，是因爲及時的反饋和合理的目標，遊戲本身能影響的程度並不大。
對於孩子，甚至大人來說，學習的回饋是虛無縹緲的，而遊戲的回饋是打怪掉錢升級一條龍，我不需要等，我要的就是這一瞬間的獲取。
不可否認，有人能處理好學習和遊戲的時間衝突，但事實上，絕大多數孩子根本做不到，甚至有的成年人也做不到。
在這種趨勢的潛移默化下，學習和遊戲就被認爲是對立的了，後果就是，家長會嚴格管控孩子打遊戲，甚至不讓玩。
喜歡玩遊戲的人並不見得學習都不好，但總體上：大多數孩子都缺乏足夠的自制力，會被遊戲所分散注意力，很難把精力集中到學習或者其他更有利於身體成長和知識積累的事情上去。
確實也見過一些遊戲玩得好、學習也很好的人，但即便是他們，只不過是並不需要那麼多的時間就能達到別人“學習好”的程度而已。如果他們把玩遊戲的時間花在其他事情上，同樣可以其他事情做好。
所以，對於玩遊戲這件事兒，我覺得不用當做洪水猛獸，但確實需要引導或者約束孩子——至少要達成一致，不能喜歡到“沉迷”的地步。
或者說，定下明確的目標——完成了既定的學習任務，可以適當地玩一下。
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