以前的體育課都是自由鍛鍊，任務課間完成就結束了，爲了加強青少年的體育鍛煉，教育部稱將來體育課也必須佈置作業了，讓學生掌握運動的技能，減少文化課作業，體育課也要開始佈置作業了嗎？下面帶來介紹。
9月22日，國新辦舉行新聞發佈會。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峯在發佈會上強調，將來體育課也必須佈置作業，要把文化課的作業減下來，體育課作業加上去，這樣才能夠確保學生掌握運動的技能。
勤練，就是要組織經常性、常規性的體育訓練，要佈置體育作業。課堂上教會的運動技能要經過進行常規化的訓練，特別是要組織面向全體學生的競賽。
體育課和語文、數學、外語課一樣，體育課上教會了健康知識，教會了基本運動技能，教會了專項運動技能，不練習是掌握不了的。語文要佈置作業，將來體育課也必須佈置作業。
現在要把文化課的作業減下來，但是體育課作業必須加上去，這樣才能夠確保我們的學生掌握運動的技能。
王登峯認爲，以前培養運動員是體育部門的事，而學校體育只剩下增強體質這個單一目標，沒有形成學會、勤練、常賽的完整體系，課程標準和評估也不完善。
廣義體育、廣義青少年體育與狹義體育、狹義青少年體育的分離，是青少年體質健康狀況在過去30多年連續下滑的根本原因。同時，狹義的體育也受到了很大沖擊，後備人才大量萎縮，兩邊都遇到了問題。
“體教融合，就是要恢復廣義的體育和青少年體育應有的地位，學校體育要真正發揮作用，這樣才能實現‘四位一體’的目標，增強國民健康素質，弘揚愛國主義精神，提高競技水平。”王登峯說。
“這份新的文件要解決的問題，就是讓廣義的青少年體育蓬勃開展，讓競技體育形成良性循環，讓兩者融合起來。從融合來講，也是廣義的概念和狹義的概念重新排座次的問題。沒有廣義的體育，狹義的體育就發展不起來，發展道路也不通暢。”
熱評：
1、只求體育老師能好好上班，家裏事情少一點，身體都能好一點
2、每個人的體質不同，沒必要這樣。
3、立意是好的，但是最終還是文化課沒少又多了體育課的打卡
4、必須就算了吧，可以彈性一點
公佈整個學期的作業內容，一學期內完成就行
5、要把體育培養成一種精神一種愛好。而不是一種“完成作業”的程序，或者負擔。
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教育部在關於政協十三屆全國委員會第三次會議第0424號(教育類033號)提案答覆的函中表示，要保證青少年體育鍛煉活動時間，確保學生每天鍛鍊1小時，嚴禁擠佔體育課和學生校園體育活動時間。
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