什麼是內驅力 如何激發孩子內驅力，最近激發孩子內驅力讓重視教育的父母父母們很是贊同，有人說爲什麼有些孩子不需要家長的監督就能自覺地完成自己該做的事情?爲什麼有些一向成績優異的孩子面對一點打擊就容易喪氣?爲什麼有些孩子一讓他學習就渾身難受，如坐鍼氈?究其根源，其實就是不同內驅力的作用下產生的不同結果。那麼內驅力有這麼神奇嗎，下面本站的小編就來說說：什麼是內驅力 如何激發孩子內驅力
簡單來說就是內部驅動力，是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現爲推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。有了內驅力，無論有沒有外在獎勵或誘惑，一個人都能保持高度的熱情和積極去投入到自己要做的事情中，且不會輕言放棄，這就是強大的內心力量。比如居里夫人不論外界環境多麼艱苦，仍然終其一生堅持在實驗室默默耕耘，最終發現了鐳;比如車胤、孫康囊螢映雪的故事，其實都是擁有強大內驅力的結果。
對於孩子來說，家長老師的鞭策、激勵屬於外部驅動力，孩子的行爲容易隨這些因素的改變而改變，例如孩子每晚在家長的監督下練習彈鋼琴，可是家長一旦放鬆管教，孩子就會懈怠、偷懶。所以說，想真正培養出一個優秀的孩子，外在的驅動力是其次，最關鍵在於激發他的內驅力。對當代動機理論有重大影響的兩位心理學家Deci和Ryan認爲，所有的人，包括孩子，都有三個基本心理需要：歸屬感、自主感和勝任感。因此，激發孩子內驅力，正應該從以下三點入手。
一般來說，孩子對所做的事情充滿勝任感，覺得自己能做好時，更能積極採取行動，並且遇到困難時也會勇於面對，因爲他充滿了自信。相反，如果孩子對要做的事情沒什麼信心，不覺得自己能很好地完成它時，就會拖拖拉拉，遲遲不開展行動，而且中途稍微遇到些阻礙就容易放棄。家長要尊重孩子的興趣愛好，相信孩子的能力，孩子在自己能勝任的領域培養自信，就能更好地成長，不斷地創造給孩子鍛鍊的機會。
例如多讓孩子做做簡單的家務、帶孩子去超市時，讓他幫着一起採購食材等，從一件件日常小事中讓孩子獲得成功的經驗，讓孩子的勝任感逐漸增強。同時家長要學會讚美和鼓勵的技巧，例如“你可以做到的”“你能行”，當孩子做成一件事時，給孩子具體的表揚，讓孩子明白自己哪裏做得好，好在哪裏，激勵他的後續行爲。通過出色地完成一件件難度適當的事情，孩子的自信心得以提升、勝任感就會得到滿足。
人的歸屬感是在孩童時期形成的，是指感覺到自己是家庭的一份子，不孤單，不是異類。當孩子感受到歸屬感時，內心就會充滿安寧、放鬆和滿足，生命得以滋養。現實生活中，父母可能過多側重於給孩子更多物質上的滿足，殊不知心靈上的連接纔是孩子最需要的。大多數家長工作繁忙，或者覺得和孩子沒什麼好說的，孩子自己玩得好就行，其實不然。
家長應當注意多與孩子交流，參與到孩子的世界中。例如睡前給孩子講故事、讀繪本，週末一起爬山、踏青等，都是增強孩子歸屬感的好方法。除此之外，當孩子做錯事，父母在批評教育之前不要忘記首先給孩子安慰和情緒的疏導，讓孩子感受到父母無條件的愛，他的歸屬感得到滿足，纔會擁有發自內心深處強大的力量，有勇氣繼續前行。
你有沒有注意到：當別人強制要求你去做一件事時，你雖然會將它完成但卻沒有什麼激情和鬥志。反而是自己決定要做成一件事比如學好一門外語，這時自己會充滿了積極性並且享受這個過程。其實孩子也和成人一樣，當他感覺自己是在別人的控制下做事情，積極性就會打消很多。父母要給孩子自由的感覺和自主做事情的機會。當他願意自己爲自己的事情負責的時候，他會有激情，有熱情，並且會想出各種辦法解決問題。
例如讓孩子決定週末如何度過，讓孩子決定是先吃完飯還是先寫作業。懲罰的威脅和言語控制會降低自主感。例如：“再不寫作業晚上不讓你看電視”“我數到三，不乖乖去睡覺我就讓爸爸來教訓你”。家長應當避免以上行爲，通過和孩子多協商溝通，給孩子選擇的權利，讓孩子學會在家長的引導下自覺完成各項事情。
蘇格拉底的父親是一個著名的石匠師傅。在蘇格拉底很小的時候，有一次，他的父親正在雕刻一隻石獅子，小蘇格拉底觀察了好一陣子，問父親：“怎樣才能成爲一個好的雕塑師?”“看!”父親說，“以這隻石獅子來說吧，我並不是在雕刻這隻獅子，我只是在喚醒它!”
教育的精髓正在於此：喚醒靈魂，激發孩子內驅力。願我們的父母、老師都能學習蘇格拉底父親的這份智慧，喚醒孩子內心的力量。
