孩子的性格在小時候各個時期都會有不同的變化，因此父母要做好相應的引導。在面對特別調皮的孩子時家長應該如何做呢？怎樣讓孩子懂得一定的界限，懂得規矩的同時又不失童真。
規矩是死的，可是人是活的，對於有些規矩媽媽可以不要定得太死，讓孩子在一定的範圍內可以自由地發揮，靈活地處理事情。
比方說，孩子放學之後不想做作業，想出去和小夥伴玩耍，這時候媽媽就可以給孩子這樣對孩子說，“你也可以選擇先去玩耍，但是，前提是，你得向我保證會在晚上7點鐘之前把作業寫出來，如果你做不到的話，以後就必須寫完作業之後纔可以出去玩。”這個規矩既給了孩子選擇的空間，也能夠保證不會耽誤孩子的學業。
2~3歲的孩子屬於第二個階段，這個時期孩子的特徵是“一切以自我爲中心”，認爲別人眼裏的世界應該和她一樣，觀點也一樣，比如說TA喜歡吃蘋果，ta就會認爲每一個人都喜歡吃蘋果。
再比如說，ta去玩滑梯，別的小朋友也去玩滑梯，ta就會不開心，甚至會委屈的大哭，不讓別人玩兒，這個時候千萬不要覺得孩子不懂事兒，不懂得謙讓，自私，你應該明白ta這個時候的特徵，ta覺得這個滑梯是ta的，別人也應該覺得滑梯是ta的，既然是自己的，別人玩了，ta肯定會覺得自己的東西被別人搶了。
所以這個時候家長不要着急批評孩子，而應該安撫，ta本身已經覺得委屈了，你再指責，肯定是得不到好的效果，包括玩玩具也是一樣，一些無知的家長肯定會說，“你家孩子真毒性啊，太護東西了吧，我家孩子就不這樣，自己的玩具誰玩都行，可愛分享了，”這個時候別覺得沒面子，而應該明白護東西是這個時期孩子的典型特徵。
“規矩”+“選擇”就是應對熊孩子蠻不講理哭鬧要求的法則。
如果孩子飯前吵鬧着要吃糖，可以讓孩子選擇飯後吃酸奶蛋糕還是飯前吃糖，只能選擇其一；
如果孩子吵鬧着要坐小火車，你可以跟孩子說如果再坐小火車就會丟失了吃麥當勞的機會，讓孩子選擇；
如果孩子吵鬧着想喝飲料，你可以跟她說如果選擇了喝飲料就不能享用醇香的自制酸奶，讓孩子做選擇……
事實證明，在新的選擇面前，孩子們往往偏向於選擇後者。父母需要注意的是，這個後者的選擇，設置的原則是孩子喜歡並且父母願意發生的。
最後提醒的是，上面的方法不適用於1歲內的寶寶：
因爲1歲內的寶寶通過哭鬧來告訴大人，自己餓了、冷了、尿溼了，他們還通過哭鬧讓父母擁抱自己來得到安全感，對於1歲前的孩子來說，哭鬧是他們的重要表達方式。
但如果一個會說話的孩子，還通過哭鬧而不是說話來表達需求，這就是壞習慣。
