跟孩子說話有的時候你會覺得孩子有點無理取鬧，但是實際上是，你說的太長了孩子找不到重點，或者是你的關鍵詞讓孩子不知道你在說什麼，那麼怎麼讓孩子聽進去你說的話呢，一起來學習下吧。
一、描述，只描述事實或者問題。使用描述的語言，好處在於避免了互相指責和埋怨，讓孩子把注意力集中在“該做什麼”上。比如家長可以說：“牛奶灑了，我們需要一塊抹布。”“瓶子打碎了，我們需要一把掃帚。”“睡衣破了，我們需要針和線。”需要注意的是在使用這種表達時，前面不要加上“你”字。例如：“你把牛灑了……你把瓶子打碎了……你把睡衣穿破了……”等。家長朋友可以發現，當加上“你”之後，就會讓人覺得在被埋怨，容易產生牴觸情緒。因此當我們描述事件而不是談論“你做了什麼”時，孩子也更容易聽出問題是什麼，該怎麼解決。
二、提示，提示孩子該怎麼做。提示就像是送給孩子的一個禮物，讓他可以一直享用。在孩子今後的生活中，需要知道：“牛奶不放回冰箱，就會變酸。”“傷口需要保持乾淨。”“吃水果之前要先洗乾淨。”等等。提示技巧本身並不難，難的是家長要避免在提示孩子後去掉那些攻擊性的字眼。例如：“髒衣服應該放在洗衣筐裏。你永遠都學不會，是吧?”另外，還要避免提示孩子他們已經知道的信息。比如：告訴一個15歲的孩子：“牛奶不放到冰箱裏，就會變酸。”顯然不合適，這會讓孩子覺得，要麼家長認爲他太傻，要麼就是在故意挖苦他。
三、簡單，用簡單的詞語表達。許多家長認爲，這個技巧給他們帶來很多幫助。省時間，不費嗓子，又能避免單調乏味的解釋。孩子們也更喜歡家長用簡單的詞語提醒自己，比如：“門”、“狗”、“盤子”等，而不喜歡父母的長篇大論。用簡單的詞語表達，代替了強迫命令，也給了孩子一個發揮他們主觀能動性的機會。當孩子聽到“狗”時就會想：“狗怎麼了?……對了，今天下午還沒遛狗呢，我還是現在就去吧。”但家長要注意，不要用孩子的名字作爲簡單的詞語表達。比如：一天當中，孩子一遭到拒絕，就聽到家長喊自己的名字：“凱文!”，幾次下來，孩子就會把自己的名字和“拒絕”聯繫起來。
四、表達，說出家長自己的感受。很多家長覺得，向孩子說出自己的感受後，減輕了自己的負擔。家長不必永遠對孩子保持耐心。孩子也沒有我們想象的那麼脆弱。他們有能力接受家長這樣的表達：“我現在心煩意亂，沒心思看你的作文。晚飯後，我再集中精力看。”“現在別招惹我，我心情不太好，容易被激怒。但跟你沒關係。”但有些孩子對家長的反對意見非常敏感，因此，家長在表達自己感受的時候要儘量避免使用諸如“我生氣了”或者“那樣做我不高興”的表達。因爲這樣孩子很可能會反過來回答你：“那好，我也生你的氣。”對這樣的孩子，最好表達出家長自己的期望，比如：“我希望你能善待小動物。”而不是：“你揪貓尾巴，讓我很生氣。”
五、便條，通過給孩子寫便條來交流。不管孩子認不認字，他們都期望收到小便條。年紀小一點的孩子，在收到父母的便條時，會很開心，這時候還可以鼓勵他們通過回覆父母的便條來識字。大一點的孩子也喜歡收到便條，他們覺得收到便條會讓他們感覺很好，就像收到一位朋友來信，同時家長再也不用大聲嚷嚷了。但家長在給孩子寫便條的時候一定要注意語氣，可以使用一些誇張、幽默的語句來處理問題，一定不能把便條當作是對孩子指責和埋怨的另一種表達方式。
