孩子與大人的思維是不同的，有的時候在於小夥伴的相處中，總是不知道如何正確的相處，並且常常會造成矛盾，寶寶哭鬧，其實溝通技巧和語言技能與孩子的年齡有關，但父母仍然可以幫助孩子發展溝通技巧。下面本站的小編爲大家分享相關的經驗，在陪伴寶寶的同時，教育寶寶更好的與人溝通。
“謝謝，我不要。”“謝謝，我等一會兒再吃。”“我現在有事，不能……”
怎樣引起他人注意
喊名字或稱呼，然後說“打擾一下……”
怎樣要求、請求
“我可以……嗎？”“麻煩你……”“請你……”“你能不能……”“我想……行不行？”（我女兒有一陣每當我做別的事情，她要吸引我注意時，就故意跑過來說：“麻煩你……”我心就軟了）
怎樣陳述事實
什麼時間、在哪、誰做了什麼，然後發生了什麼，最後什麼結果。
怎樣完整地表達自己的想法
“我感覺……”“我認爲……”“我希望你……”“因爲他這樣做，所以我覺得……”“我不喜歡他那樣做，因爲我覺得……”“我本來想……結果……”
如果別人沒聽懂或沒聽清，要換另一種方式表達。
怎樣更具體地表達感謝和喜歡
“你能……我太高興了！”“你幫我……太謝謝你了。”
“把它還給我，我還沒玩夠，等一會兒我第一個就給你。”或者找個其他玩具給對方：“你先玩這個，咱倆交換。”“我們輪流玩，現在輪到你玩那個了。”
怎樣加入到別人的遊戲中
先觀察別人都在做什麼，瞭解遊戲內容和規則，然後按照遊戲內容做一些輔助的事情，慢慢地就可以加入進去了。
怎樣提建議
“我建議……”“我計劃……”“我提議……”“我有個好主意……”“我想出一個好辦法……”
怎樣觀察他人的感受
他是什麼心情？生氣還是開心？和剛纔有不同嗎？爲什麼？考慮自己行爲的後果—如果我……那就可能會……
明白做事情有合適的和不合適的時機，教給孩子觀察局面。尋找更多的解決方法——除了這個辦法，我還可以怎樣做？還有沒有其他辦法？
講條件、談判的方法
“如果你……我就可以……”“你要是能……我就答應你……”
看着對方的眼睛，大聲說：“你不可以……”；“你不能……”；“不許……”；“停止……”；“住手！”；“把手鬆開！”；“放開我！”同時學會尋求大人幫助。
怎樣講道理
“你不應該……”；“……是對的……是錯的。”；“不能……因爲這樣不公平。”；“這不合理怎樣爲自己辯解。”；“……違反了遊戲規則。”
怎樣道歉
“很抱歉我……”；“對不起，我不應該……”；“抱歉，我不是故意的。”
怎樣安慰別人
“別哭了。”遞給他一個玩具：“我陪你玩一會兒。”
“我那樣做，是因爲……”；“當時……”；“我沒看見，沒聽見……”
如何學會傾聽別人說話
別人說話時認真聽，不打斷，聽懂意思，明白對方的想法，記住重要信息。我在國外接觸教育界時瞭解到，美國有兒童發展心理學家專門設計出一整套訓練計劃，就是教給幼兒這些基本的社交語言和解決社交問題的方法，他們在許多幼兒園試點。實踐證明這些訓練成效顯著。孩子們經過這樣的語言和思維訓練後，社交問題明顯減少。我們國家缺乏類似的訓練，需要我們家長多去做。
現在很多家長都知道要儘量讓孩子自己去處理交往問題、自己處理糾紛。我想，這一定要和有技巧的教育結合起來。不能既不教，也不干涉，全憑孩子自己悟。我通常的做法是“背後教（事先教，或者事後總結時教）”；當面只要沒有安全問題，就少干涉，讓她自己鍛鍊發揮。怎樣教給孩子這些技巧呢？我想，可以在和孩子的互動中去示範這些技巧，也可以和孩子玩遊戲去演練這些技巧，比如用孩子玩的玩偶去演練。教時，要以積極樂觀的基調，融合在遊戲裏，否則就成施加壓力了。
營造和諧的家庭氛圍
積極樂觀的家庭氛圍，可以讓孩子學到化解矛盾的技巧。積極樂觀的家庭氛圍很重要。如果大人太嚴肅、太嚴厲、對孩子打擊批評較多，家庭氛圍不活躍，那麼孩子開朗活潑的天性就會受到壓抑。當孩子不懼怕他人、對自己行爲沒有過分的擔心時，他就更樂於交往。當孩子對未知事件趨向於樂觀的預期，認爲一切都會向好的方面發展時，他就不會太畏縮遲疑。
在這樣的家庭氛圍中，孩子能學到化解矛盾的技巧，如幽默玩笑、嬉鬧、寬容理解、調和、折中讓步等，而不是學到刻薄、指責、諷刺挖苦、得理不饒人。孩子會把積極樂觀的態度帶到他的交往環境中去。
社交技能的教育方面我們有很多需要跟國外學習，不過，中國傳統文化中也有好多這方面的內容。很多人可能覺得傳統的一些處世名言是在教人圓滑老成，但我想，這看我們怎樣理解。深入去理解，我們就可以從中發現這些名言所體現的品質。
比如，翻開《論語》，有關交往方面的內容俯拾皆是：“君子和而不同”說的是堅持和包容；“巧言令色，鮮矣仁”是爲人要真誠；“益者三友，損者三友”說的是交友原則；“其恕乎！己所不欲，勿施於人”是推己及人、體現同理心的黃金法則；“君子不以言舉人，不以人廢言”體現了平等兼容的精神；“君子求諸己，小人求諸人”是自律和寬以待人；“君子矜而不爭，羣而不黨”“君子周而不比，小人比而不周”是善於合作不搞幫派……
太多了，不一一列舉。
先秦儒家的經典中說了很多交往方面的具體做法，其中所體現的也多是如今仍然適用的重要品質，只是古代人和現代人所用詞語不同，或者其中只強調做法沒有明確指出背後的品質而已。
同時這也說明，交往的技巧重要，背後支撐的基本品質更重要。培養孩子的社交技能，就是通過這些事情，來塑造一個孩子最核心的基本品質，可以決定他未來一生幸福與否。
我們要培養的，就是一個有愛心的孩子。一個愛心很足的孩子，當他面對複雜的人際環境時，自會靈活變通地想出種種合適的方法去應對。是君子，有愛心，那麼“四海之內，皆兄弟也”。
