孩子在逐漸的長大過程中性格就慢慢的顯露出來了，可是有的媽媽卻發現自己的孩子不大方，究竟是什麼原因呢，爲什麼孩子會不大方呢，孩子不大方會跟自己教育有關嗎，相信大家看到自己的孩子不合羣扭扭捏捏就很擔心他在以後的團體生活中會不合羣，那麼我們就一起來看看孩子不大方怎麼辦。
孩子篇
1. 促進孩子智力發展，好好說話
有研究顯示，家長跟孩子說的越多越頻繁，孩子的智能發展水平就越高。
家長在和孩子「一起說」的時候，能幫孩子創造出一個更加豐富的語言環境，讓孩子接觸更多的字、詞、句。這樣，孩子日積月累，好比一顆小苗獲得了豐富的陽光雨露，也就能夠更好地發展語言能力，好好說話。
2. 幫助孩子體察人情，人見人愛
家長在和孩子說話的過程中，場合不同，面部表情、身體姿態、語音語調都可能有變化。
這些豐富的「素材」，可以幫助孩子瞭解情緒和情感，讓孩子不但「能說話」，更能做到「會說話」，成爲一個能夠分辨不同場合、理解其他人情緒、人見人愛的小寶貝。
家長篇
1. 說一切看到的東西
有些家長會覺得，和孩子沒啥可說的。其實，在孩子能夠接受的範圍內，家長看到啥就可以和孩子說啥。比如：
接孩子回家，看到小區門前的水果攤，可以問問孩子喜歡什麼水果，爲什麼;
在餐桌上，可以聊聊孩子今天遇到的開心的事，讓孩子仔細地說一說事情的經過，爲什麼會覺得開心;
帶孩子出門的時候，可以聊在路上看到的東西，也許是一隻小貓，或者一朵小花，或者街上新換的廣告牌。
2. 說孩子的喜歡東西
不論是孩子暫時感興趣的，還是一直以來癡迷的，家長都可以作爲話題來說。而且，話題可以拓展，只要和孩子興趣相關的，都可以說。比如：
如果孩子喜歡玩具汽車，我們不單可以討論孩子喜歡的某個玩具汽車本身，還可以與孩子討論汽車的發明史、不同國家汽車的特點;
孩子再大點兒，還可以談汽車各個部件的原理，比如發動機如何讓汽車跑起來、GPS 如何定位等等。
孩子對自己感興趣的事情，總是更有表達和交流的慾望，這樣也能說得更多、更好。
3. 讓孩子表達，而不是表態
不少家長在和孩子說話的時候，總是自己說了一大串，然後問孩子：
是不是?好不好?行不行?
面對這些問題，孩子點頭搖頭就能回答，根本就不用多說什麼。而要培養聰明伶俐的孩子，關鍵是要讓孩子自己多說。
比如，看到一隻蝴蝶飛過，如果問孩子：
看，那是不是蝴蝶呀?
就不如問孩子：
那是什麼啊?它身上都有什麼顏色呀?
這樣啓發式的交談，可以引導孩子多多思考，說得更多。
1、寄予孩子過高的期望
有句話說的好：期望越高失望越大，爲了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成爲一個“優秀”的孩子!這樣的優秀，往往忽略了孩子本身的需求。
有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是“很優秀”者。
2、拿自己的孩子跟別人比
這是所有家長的通病。鵬宇老師說：當你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。
3、數落孩子的不是
家長最樂意數落孩子、教導孩子!教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。
然而，最好的教是“不言之教”。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。
4、孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。
5、有條件地滿足孩子的需要
你考第一名就買旅遊鞋!你進入前五名我們就全家去旅遊!很多家長都把這個視爲一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標準，纔是被愛的。然後孩子會爲了得到父母的愛付出失去自己的代價!
6、代替孩子做選擇
家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
7、預言孩子沒出息
預言孩子沒出息有兩種後果，一是你越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失鬥志和學習能力，最終實現你的預言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。
8、不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。當孩子對媽媽說：沒事，我一個人在家寫作業，你去忙吧!媽媽一關上門就想，孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應會讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。
9、總是擔心孩子
不認爲孩子有控制能力，不認爲孩子其實可以!所以——你覺得最好的辦法，就是去擔心!可是結果卻恰好相反。你擔心孩子早戀，孩子一準早戀;你擔心孩子網癮，孩子一定網癮!
10、限制孩子做他想做的事
父母喜歡說：不要這樣，不要那樣!
所以爸爸媽媽還是應該正確的區引導自己的孩子的成長，可能孩子的某些不自信的行爲其實也是自己的引導不當喲。
