勞動教育是孩子成長過程中很重要的一堂課，現實情況是很多小孩缺乏勞動能力，有關於教師衛生的打掃問題也引發了討論，那麼，該由誰來打掃呢？下面本站小編就帶來介紹。
不久前，一項關於“教室衛生該由誰來打掃”的小調查，引發網友熱烈討論。老師?學生?還是家長?人們看法各異。
之所以引發討論，在於此前有網友在社交平臺發文表示，小學四年級的孩子準備開學，學校通知需要幾名家長協助對教室進行大掃除，並在羣裏詢問家長意願。在現實生活中，類似這樣家長幫忙打掃教室衛生的事情還有不少。有的家長自告奮勇，輪流代勞，有的甚至花錢僱鐘點工打掃教室衛生。大掃除事情不大，低年級班級出於安全等因素考慮，請家長協助也並非不能理解。但這個話題受到關注，更重要的還是因爲背後折射出家校關係和勞動教育等深層次問題。
一些家長覺得孩子在學校的任務就是學習再學習，分數排第一，認爲大掃除，上勞動課會耽誤學習，影響學習成績;一些教師認爲學生掃除衛生會增加危險係數，擔心學生在校安全，從而給自己惹麻煩，於是不願，不想甚至不敢安排學生打掃教室。相較以前，今天的學生成長環境更加優越，培養他們吃苦耐勞，艱苦奮鬥的精神，顯得尤爲重要。回到打掃教室衛生這件小事，這既是爲了讓校舍窗明几淨，更是一堂難得的勞動教育課。家長們扭轉“重智輕勞”的想法，學校在開齊開足勞動教育課的同時，也不妨利用好這些校內勞動機會，關注勞動的結果更重視勞動的過程，讓學生在動手實踐，出力流汗中接受鍛鍊，磨鍊意志，也儲存一份純真的回憶。
在“雙減”之下要給勞動教育“做加法”，給孩子多一點勞動的時間和空間。現實的情況是，很多孩子根本不會動手，本來力所能及的勞動都是家長代勞，結果是自理能力越來越差。尤其是一些家長竟然以所謂的“學生應專注於課本知識”爲由，剝奪了孩子親近自然的機會，拒絕給孩子從事勞動的機會，這樣的偏差應該及時得到糾正。
實際上，勞動是青少年成長過程中的一門“必修課”。通過勞動所能體悟到的知識，也是課堂教育所無法替代的。但是，在現實的教育實踐中，忽視勞動育人價值，淡化勞動教育的現象還很普遍，期待隨着相關政策的出臺和“雙減”落地，這樣的教育缺失現象能得到改善。
從幫助孩子成長的角度來說，無論是家庭，學校還是社會，對孩子的正確引導是很重要的。教孩子從小做一些力所能及的勞動，是培養孩子家庭責任感的一種表現，也是讓孩子在缺少父母庇護時能勇敢直面生活的成長路徑。讓孩子對勞動心存敬畏，就應該多給孩子一些勞動的空間。凡事預則立，要想讓政策真正“落地”，真正見成效，還需要社會上下齊心，家校多方合力，共同爲勞動教育“添磚加瓦”。
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