“窮養”或是“富養”是許多 我國父母十分擔心的難題：“窮養”，很有可能會導致孩子心裏的貧乏感；“富養”，則很有可能會慣壞孩子。那麼孩子究竟應當窮養或是富養呢？
窮養孩子或是富養孩子
富養或是窮養，關鍵是需看父母怎樣看待這一“富”字，假如只是指化學物質上的頗具，高檔家中非常容易做到這一標準。假如您有能力給與小寶寶優異的物質生活，那也必須告知小寶寶，它是父母根據艱辛的工作換得的，要使他塑造恰當的人生價值觀和價值觀念。使他掌握由於他有比他人優異的物質條件，進而更有標準鍛練和塑造比他人更強的能力，學習培訓到大量的專業知識。而物質生活即使沒有他人優異，那還要讓孩子明白艱難和勤儉節約是一種好品性，物質條件沒必要和他人盲目攀比，歷經大量艱難困苦的人會更懂得珍惜日常生活。真真正正該給與富養的重要並不取決於化學物質上，只是精神實質的富裕。例如自小爲孩子提前準備合適他年紀的書本、或者按時播放視頻兒童歌曲，乃至是帶孩子去遊覽名山大川，提高經驗，亦或是帶孩子參與能豐富多彩感受的技術專業早教培訓機構，這種精神層面的達到能夠在行得通的經濟上量力而爲。不管窮養富養，重要或是取決於優良的家庭環境教育。
兩個方式，富養出不慣壞的孩子
1、和孩子聊一聊相關錢的事情
3-4歲的孩子就早已觀查到錢，而且逐漸對錢造成好奇心與興趣愛好。大部分父母認可曾遭受過這種疑難問題：大家富有嗎？我們都是窮光蛋嗎？你掙要多少錢？殊不知許多 父母針對和孩子討論相關錢的話題討論擁有本能反應的排斥，對父母而言，和孩子討論性、或許都比和孩子討論父母掙了要多少錢來的舒適。可是逃避孩子的難題或矇騙孩子並並不是一個好方法，這並不可以消除孩子的求知慾，她們會自身去尋找回答，例如從社交媒體和平輩那邊，因此 假如父母想讓孩子對錢有恰當的瞭解，那麼就應當以以誠相待的姿勢與孩子討論它……應對全部有關錢的難題，最好的回覆方式是反問到孩子：“爲何問這一？”那樣回覆可以給父母一個緩存的機會，去發覺其身後掩藏的孩子真真正正關注或憂慮的難題。
2、讓零用錢變爲“訓練錢”
投資理財能力是一個成人務必具有的生存技能，殊不知院校並不教給這類專業技能，那麼在孩子成年人以前，她們如何去學習培訓此項專業技能呢？實際上，沒有比零用錢更強的文化教育專用工具了。讓零用錢變爲“訓練錢”，讓孩子們在真實世界中應用手上的真金白銀，是最好不過的理財課了。但是有一點務必留意，零用錢不可與家務活掛勾。由於家務勞動的實際意義是爲了更好地讓孩子瞭解到自身是家中的一部分，有責任爲家中作出貢獻。一旦與錢財掛勾，家務勞動就轉化成了一種商業服務買賣。
