管教孩子的方式有千百種，打罵孩子能夠說成最立即的。可是時期在變，意識也在升級，父母管教孩子的方式自然也不太可能不隨機應變。或許父母會覺得疑慮，假如把木棍收起來，是否就會慣壞孩子？實際上 ，當孩子犯錯誤時，以重視的心態讓孩子自身承擔，反倒更能塑造孩子單獨而客觀的人格特質。
父母的手應當充斥着關懷與溫暖，而不是讓孩子覺得生疏和害怕。一個在謹小慎微中成長的孩子，會逐漸發展趨勢出負面信息的個人行爲，比如害怕表述自身真正的覺得就撒謊，有要求不敢說就盜竊等。但是，有一些父母又常常覺得很刁難，由於除開打罵以外，她們好像一直無法尋找合理的修養方式。
當被問起爲何要打罵孩子時，很多父母的迴應全是“不聽管教”。教育專家強調：父母在打罵孩子的情況下，一直把緣故所有 推倒孩子的身上，覺得是孩子逼自身那樣去做，卻非常少去尋找別的的方法來教育孩子。實際上 ，無論用哪種管教方法來看待孩子，其義務都需要由父母來擔起，而不是孩子。
恰好是由於父母不願意用心尋找別的的教育理念，因此纔會出現打罵的輕率主要表現。一般來說，父母往往要打罵孩子，關鍵有下列4大緣故。
1)傳統式修養意識危害
毫無疑問，傳統式的修養意識對大家仍擁有耳濡目染的危害，比如“不打不成材”“棍子下邊出孝子賢孫”等。由於在舊思想中，父母與孩子的關聯便是上對下，並沒有重視孩子、和孩子公平交往的定義。中華傳統文化的重視多放到同輩的交往上，但在親子溝通中卻十分缺乏。
2)自身情緒控制不佳
假如父母的思維心智不成熟，那麼對孩子來講便是很厚重的工作壓力與負擔。當在生活中碰到困難或挫敗時，有一些父母就非常容易把怨恨宣泄到孩子的身上。當父母對自身生活或工作中的期待不能滿足時，就更期待孩子能夠徹底依照他的標示來做事，一旦孩子的主要表現不可以令父母令人滿意，那麼父母多半會打罵往前。
3)自身的發展工作經驗示範性
因爲沒有立即接納新專業知識，或者缺乏經驗，因此有一些父母就立即就套入原先父母的管教方式——只需不如意父母的意，就會遭受那樣的打罵懲罰。因而，當他沒法使自身的孩子照他的方法來辦事或生活時，也就愛用最瞭解的方法管教孩子。
4)尋找迅速便捷的方式
有一些父母不想思索別的的方式來管教孩子，覺得打罵文化教育最便捷，奏效也更快。因而，每每孩子犯錯誤的情況下，第一個想起的便是懲罰孩子。
非常少有父母與生俱來就會教孩子，也非常少有父母能順理成章地變成育兒教育大神。要想要做一個取得成功的父母，就必須 不斷豐富新專業知識。假如父母自小就沒有獲得過多優良的文化教育感受，如今又十分難去思索應當怎樣看待孩子，那麼請參照一下教育專家明確提出“不打不罵”教育理念。如果你被孩子急得火冒三丈的情況下，何不用這種方式來替代打罵的修養方法。
1)多多的掌握孩子
在忙碌生活的與此同時，父母一定要抽出來時間來多掌握孩子，與孩子、家庭保姆、孩子的教師多多的溝通交流，儘可能對孩子在孩子園與家庭中的主要表現有一個全方位掌握。多一分掌握，就少一分誤會。那樣一旦孩子真有不懂事的情況下，也可以較爲搞清楚應當如何去正確引導孩子。
2)細心聆聽孩子
如果是急火攻心的父母，在應對不聽管教的孩子時，一般最立即的反映便是痛罵。這時，父母應當先平靜下來，試着着多一分細心，問一問孩子那麼做的原因是什麼。當父母的思緒早已放到掌握孩子的念頭，並想辦法幫孩子解決困難時，或許就會發覺孩子的個人行爲實際上 是事出有因的，而且也早已釋放出來沒了許多 負面信息的心態。
3)調整對孩子的期待
有時候父母確實太過度求好心切了，經常拿自身都做不到的規範來規定孩子。要了解，孩子年紀還小，有好動、執着、記憶減退等主要表現都很一切正常。父母假如確實要對孩子有一定的規定，也一定要考慮到孩子的發展情況，不必一直拿高倍放大鏡去對待孩子的主要表現。
4)真真正正學會放下身姿
有一些父母總喜愛在孩子眼前維持威勢，習慣性用之上對下的心態來看待孩子。對於此事程桂英教師尤其提議，期待父母真真正正學會放下身姿，從心裏重視孩子，千萬別用指令的一口氣跟孩子講話，將孩子作爲成年人一樣給與重視。不必一直對孩子說“不”，只是要給孩子單選題，讓孩子自己做決策。假如孩子的年紀充足大，語言表達能力沒有問題，還可以讓孩子自身明確提出解決方法或取代方法。
5)同孩子做商議
不必一直規定孩子依照父母的情意去生活，那麼不只是孩子痛楚，就連父母也很痛楚。孩子也是人，自然有他自己想要做的事，因而，同孩子做商議，各退一步或許是非常好的方式。例如當孩子要想跳布藝沙發，而父母卻有事兒要思索的情況下，就可以請孩子去臥房的牀邊跳，或是請他等一會再跳，或是等父母把事兒解決完，再帶孩子去公園暢快地跳。
6)惱怒時不管教孩子
在極其惱怒的情況下，父母毫無疑問沒法以客觀的方法來管教孩子。因此，當父母不管怎樣也寧靜不出來的情況下，父母要臨時離去當場，或者遷移自身的專注力去做其他事，如打電話給盆友閒聊、聽歌等。等自身靜下心來之後，再和孩子好好地談一談。
不打不罵也可以教出出色孩子，每一個父母都應當將這一教學理念圍繞於自身的親子教育實踐活動之中來，給孩子造就一個優良的發展天上。
