事情中間的關聯始終是互相的，大家會根據外在自然環境的反映來確立或是調節自身的念頭和個人行爲。父母是孩子成長階段中———尤其是前期———最重要的回覆者。父母對孩子的規定、對孩子個人行爲的點評和反映等，都對孩子起着關鍵的功效。使我們先看來一個故事：
英國的一位知名心理學專家爲了更好地科學研究媽媽對人一生的危害，在美國挑選出了50位成功者和50名有無犯罪記錄的人，各自去信給他，請她們談一談媽媽對她們的危害。有兩份覆信給他們的印像深刻。一封來源於美國白宮的一位知名人物，另一封來源於牢房裏的一名罪犯。她們談的全是同一件事：小時侯媽媽給他分蘋果。
這位罪犯在信中那樣寫到———兒時，有一天媽媽用來好多個蘋果，紅紅綠綠，尺寸不盡相同。我一眼就看見正中間的一個又紅又大的蘋果，十分想要。這時候，媽媽把蘋果放到桌子，問我和弟弟：“你們想要哪一個？”剛剛想說我想要較大 最火的那一個，小弟卻提前講出了我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責怪他說道：“好孩子要學好把好產品交給他人，不可以總惦記着自身。”因此我靈機一動，趕快說：“媽媽，我想要那一個最少的，把大的交給小弟吧。”媽媽聽了我的話十分高興，在我的臉部親了一下，並把那一個又紅又大的蘋果獎賞給了我。
我明白了我想要的物品，此後我懂得了撒謊。之後，我又學會了打架鬥毆、偷、搶。爲了更好地獲得想要的物品，我不顧一切。直到如今，把我送進了牢房。
這位來源於美國白宮的知名人物是那樣寫的———兒時，有一天媽媽用來了好多個蘋果，紅紅綠綠，尺寸不盡相同。我和弟弟們都爭着要大的，媽媽把那一個較大 最火的蘋果舉在手上，對大家說：“這一蘋果較大 最火最美味，誰都想要獲得它。非常好，如今使我們來舉辦一個比賽。我將門口的草地分爲三塊，你們三人一人承擔剪修一塊。誰幹得更快最好是，誰就有權利獲得它。”因此大家三人比賽鋤草，結果我獲得了那一個較大 的蘋果。我特別感謝媽媽，她讓我懂得了一個非常簡單也是最重要的大道理：要想要最好是的，就務必勤奮爭第一。她一直全是那樣文化教育大家的，而她自身也是那樣做的。在大家家中，假如你想要哪些好產品，就務必根據比賽來獲得，這很公平公正。你想要哪些、想要是多少，就務必因此投入是多少勤奮和成本。
在一些細微的日常生活事情中父母持有的心態，很有可能會給孩子產生很深入的印像，假如孩子從這種印像中提高出了一種標準或是價值觀念，那麼這些原本不大的事兒便會長期性地危害孩子的日常生活。這一有關蘋果的小故事很典型性地表明瞭父母做爲孩子個人行爲的回覆者起着的關鍵功效。可是，父母做爲回覆者起着的功效還遠遠地不止於此。
孩子出世後，他的生理需要是不是可以立即獲得達到，是不是可以獲得充足的照顧，他傳出的帶有各種各樣含意的數據信號是不是可以獲得父母尤其是媽媽的瞭解和回覆，全部的這一切都將危害到孩子對全球、對別人、對自身的信賴感的創建。信賴感是人格特質的根基，倘若信賴感可以不錯地創建，孩子成年人後就經常可以產生開朗、積極主動、好相處、心胸開闊的身心健康質量；倘若不能夠取得成功創建，這種孩子之後通常會終身處在疑神疑鬼、沒有安全感、抑鬱、冷淡的黑影當中。
進到幼年期的孩子，自我認同還不夠完善，她們沒有自身的是是非非規範和價值觀念。這個時候她們對是是非非的分辨絕大多數是以父母的心態爲尺標的。父母的笑容和稱讚便是孩子的驅動力，父母的斥責、懲誡便是孩子的限令，父母對待難題的心態、視角便是孩子的“正確答案”。這一階段，父母大部分徹底操控着孩子的發展方位，這些以孩子說髒話或是抓媽媽秀髮爲樂的父母，將迅速處在親子教育的困境當中；這些用敲打路面來寬慰摔倒的孩子的奶奶，立即毀壞了孩子對自身個人行爲的責任感，在年幼的內心中埋下了自暴自棄的種籽。
