每隔一段時間，“校園欺凌”這個關鍵詞就會通過不同卻又相似的事件，進入我們的視野。從永新圍毆女生事件，到清遠校園毆打門，到這一次的學霸跳樓自殺，還有許多未被曝光的事件，一次次挑戰着我們的道德底線。印象中的校園，應該是陽光且安全的地方，但種種事件一再表明，校園，真的沒有我們想象的那麼美好。下面本站的小編爲大家分享小孩被欺負是應該打回去還是告老師，孩子被欺負該不該還手大家一起來看吧。
尤其是在此次事件已經造成死亡的情況下，北海公館中學校長竟以一句“自殺和學校無關”企圖撇清關係，校園欺凌本就讓家長們憂心忡忡，而學校的不作爲更是讓人覺得寒心。
我很喜歡的綜藝節目《奇葩說》曾經有一期的辯題是“小朋友被欺負，是打回去，還是告訴老師?”可以說，這一期節目是我至今爲止，印象最深刻的一期。
站“告訴老師”的一方，拋出了很多值得討論的觀點，比如辯手顏如晶說：“老師不能解決問題，是老師出現了問題，不是告老師這個行爲出現了問題。小孩子打架沒有分寸，容易出現問題。被欺負就打回去，是觀念傳遞的錯誤。”
而佔“打回去”的一方，似乎更有說服力。辯手柏邦妮的論點可謂金句頻出：“打回去是爲了證明自己不軟弱。要向自己證明不是一個軟弱的人。比一時的肉體的疼痛和心靈的屈辱，更可怕的是，會帶着這個屈辱的回憶一直活下去，直到你變成一個真正軟弱的人，一個到了新環境裏，身上還打着“我好欺負”的烙印的人。善良是很珍貴的，但如果善良沒有長出牙齒來，就是軟弱。痛苦本身並不是財富，但對痛苦的反思是財富。”
在看節目之前，我心裏更傾向於“打回去”這一方，畢竟，現實的情況容不下我們的理想主義。但看了節目之後，我卻有一些動搖。金星在節目中說自己帶兒子去逛超市，兒子在超市被一個稍大一兩歲的小孩搶奪兒童購物車受到欺負，兒子生生捱了一個耳光，金星正準備擼袖子打人的時候，卻被兒子勸阻了，“他打我是他媽沒教育好他，我要打他就和他一樣了。”兒子的這番話，好像一下子點醒了金星，人在氣頭上，難免會做出衝動的事情，雖然兒子受欺負，金星心裏也很不快活，但爲兒子理性和理智的做法，又感到很欣慰。
金星兒子說的話，讓我想了很多，相比“告訴老師”，我依然站“打回去”這一方，卻也開始覺得，並不是所有的欺負都應該立刻“打回去”了。
瞭解原因，並不只是瞭解某一次事件發生的原因，而是要了解施暴者的心裏原因和成長環境。
可以說，幾乎每個學校都有那麼幾個張牙舞爪的“問題少年”，這類人是校園欺凌事件中最常出現的施暴者。他們往往拉幫結派，只因爲“看不順眼”，就可能借着一點小事對其他學生拳打腳踢。這類“問題少年”，多爲留守兒童，或缺少父母關愛，渴望獲得關注，所以形成了叛逆且張揚的性格。
這類“問題少年”通過欺負弱小的人，來獲得存在感，只有被欺負的孩子能夠證明自己也很強大，才能在以後的日子裏不被欺負。
而若只是小孩子之間的玩鬧或小摩擦，甚至可能是被欺負的孩子有錯在先，此時若盲目鼓勵孩子“打回去”，有錯在先孩子的錯誤行爲，就有可能被縱容，孩子也會學會說謊。
並非每一次不還擊都是軟弱，但若遇到孩子無緣無故被欺負，且不止一次的情況下，此時的不還擊，纔是真正的軟弱。會給孩子留下的，不僅是身體上的傷害，更會在心裏留下陰影。反擊，是一種精神，可以忍第一次，但不能忍一輩子。
孩子可以不懂道理，但懂道理的成年人，應該告訴他什麼是道理。其中非常重要的一點就是：你不能欺負別人，但更不能被別人欺負。
而還擊，有時候並不是直接打回去，還擊的智慧，比還擊的能力更重要。
孩子小的時候，我和爸爸帶她出去玩，玩鞦韆的時候，被男孩子推下來，手上磕破了皮，跑來跟我們哭。我還在安撫小孩子的時候，孩子爸爸已經衝過去，果然看到男孩獨霸一個鞦韆，不讓別的人玩。當場爸爸就發飆了，從人羣裏找出男孩的家長，怒吼地要求家長和男孩一起跟孩子道歉。在交涉的過程中，周邊許多帶孩子來玩的家長都圍過來，且那麼霸道的男孩，欺負的也不止孩子一個，最後男孩家長道歉後灰溜溜地走了。
事後我問爸爸的時候，他說當時看到孩子哭得那麼可憐，特別想直接打男孩一頓。可一旦動了手，我們就成了理虧的一方。所以暴怒之下，孩子努力地控制住情緒，而揪出男孩家長，就是要告訴孩子，即使你今天因爲力量懸殊，沒有能力還擊，爸爸也會替你出頭，不會讓你受到欺負。如果這個時候父母懦弱了，孩子未來的性格也只會更軟弱，且沒有安全感。
不管受了什麼樣的委屈，都可以告訴我們，欺負人的一方，也許有年齡和身高的優勢，但只要不是孩子有錯在先，我們始終都是她最堅實的後盾。
我曾經動搖過，以爲通過講道理能解決問題，但眼看着每隔一段時間就曝出的校園欺凌事件，“打回去”未必真的要“打”，但至少要讓對方知道，我有還擊的能力，如若還有下次，我必將“打回去”。
