現在越來越多的家長注重孩子的學前教育，興趣班，早教班等等， 使得孩子沒有多少自由玩耍的時間，適當給孩子一點自由有利於身心健康的發展，那麼給孩子自由有什麼好處？下面本站帶來介紹。
自由玩耍是孩子與生俱來的權利
下一次當你帶孩子去看兒科醫生進行例行檢查的時候，最好讓醫生出具一個“自由玩耍時間”的處方。爲什麼這麼說呢?在經歷了許多程式化的活動以及具有嚴格約束性的活動之後，許多孩子並沒有體會到真正的自由玩耍，而自由玩耍在許多專家看來，是孩子與生俱來的權利。
讓孩子自由玩耍的好處
那麼，爲什麼說讓小孩子玩耍是很重要的呢?根據美國兒科學會出具的臨牀報告顯示，讓孩子玩耍對促進兒童健康發育和維護親子關係有着至關重要的作用，還有助於孩子的大腦發育，當然，還有以下這些優勢：
1.允許孩子發揮自己的創造力並且不斷髮展孩子的想象力、敏捷度和其他優勢
2.幫助孩子戰勝恐懼並且建立自信
3.鼓勵孩子與周圍的世界接觸
4.幫助孩子練習解決問題的技能
5.教給孩子如何進行小組活動，這樣他們能夠學會分享並且學着解決一些衝突
需要注意的是，這種玩耍是沒有任何結構而言的，孩子也是本着自願的原則去自由活動。而並不是說孩子的玩耍時間要完全處於成年人的控制之下。當然，玩耍不能包括一些消極的活動，比如說玩視頻遊戲、玩電腦或者看電視。
自由玩耍的例子
真正的自由玩耍指的是任何沒有約束，能夠鼓勵孩子充分發揮自己的想象力的遊戲。例如玩積木和玩偶。但這並不包括玩一些電動玩具。
一羣孩子一起在庭院裏面踢足球，同樣也是一個自由遊戲的例子。這種自由玩耍的活動還能夠幫助孩子做好日常的身體鍛鍊。
自由玩耍的同時也要對孩子進行監管
要記住的是，自由玩耍雖然不需要成年人的控制，但是這並不意味着當孩子在玩耍的時候你不需要對其進行監管，尤其是孩子在外面玩耍的時候，必要的監管是很有意義的。
孩子獨自在外面玩耍，會有許多潛在的危險。由於孩子的社會閱歷少，很多情況下並沒有危險意識。因此，爲了確保孩子的人身安全，家長在孩子
但是，自由不是縱容，更加不是傷害自己與傷害別人。
我們看到孩子在違反一個羣體的規則，我們首先想的不是孩子是否真的錯了，而是認爲，這些規則破壞了孩子的自由，讓他們受到束縛，所以他們的違反是順理成章，而錯誤的就是規則。
很多時候，所謂的“自由”帶給孩子的是危險。父母們認爲，給孩子自由，不要約束能讓他們快樂更好的成長，但有時候，事實正好相反。
孩子在每個階段都有不同的發展任務，這與個人發展的科學成長規律有關，錯過了發展的敏感期或者關鍵期，會埋下隱患。
六歲以前的孩子如果在幼兒園不能遵守合理的規則，和小朋友意見不合就會打人，或者自己不是最受關注的那個人就要亂髮脾氣。
當這種情況發生時，有不少的父母會簡單的認爲，這是小孩子的正常表現，等他大了就好了。我們不應該束縛孩子，應該充分理解孩子，他需要的是自由。
但我們卻不懂得此時孩子需要幫助，在他們不知道應該如何向小朋友們表達自己意見時，他會打人，可同時他多麼希望成年人能夠告訴他，除了打人還可以怎麼做。
當他不能遵守規則的時候，有人站出來要求他，幫助他，讓他能夠從想遵守規則到能夠遵守規則。因爲他渴望朋友，他渴望融入集體。
而我們大人，卻自以爲是的認爲孩子需要的是“自由”。
隨着孩子年齡的增大，父母陪伴他的時間越來越少，能爲他選擇環境選擇老師的機會也越來越少，與之相對應的，孩子對朋友的需求越來越大，他們會進入各種不同的社會羣體。
那麼，原來父母所能容忍的行爲，還能被家庭以外的羣體接納嗎?這些行爲對於孩子適應新環境和交朋友，是有幫助還是有傷害呢?
孩子需要我們的幫助來指導他的行爲，而不是寬泛的，讓他變得自大卻又感到恐慌的“自由”。
我們都想給孩子自由，因爲自由是每一個人想要擁有的權利。
可是，自由是我們給的嗎? 我們說“當給孩子自由時……”這意味着，成年人有權力決定給什麼樣的愛，給什麼樣的自由，這已經是不自由了。
自由不是別人給予的，而是自己擁有的一種能力。在每個人的成長階段通過機會和努力來不斷的獲得自由的能力。
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