春暖花開，疫情逐漸得到控制，正是適合帶孩子外出走走增進閱歷的時候，實踐出真知，生活即是教育，從不同的場所都會讓孩子有所感悟幫助成長，春天帶孩子去這些地方更加優秀，下面帶來介紹。
去田間地頭，在勞動中體驗農作的艱苦。
常常聽到一些笑話說，學習優良的孩子，把小麥認成小蔥，不知道胡蘿蔔是長在土裏的，以爲花生是掛在樹上的……
其實，這也怪不了孩子，他們大多數是在鋼筋水泥里長大的，田野和農事，的確是太過遙遠而陌生的存在。
以致於，嘴裏揹着“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但腦子裏卻並一定都能明白這首詩的真義。
那麼，如何讓孩子體會到勞動的不易呢?
霍啓剛和郭晶晶給出了答案。
他們帶着6歲的兒子霍中曦，到農田體驗插秧，這一舉動，獲得了無數網友點贊。對此，霍啓剛在微博中迴應道：
“現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費變成了習慣，他們更需要知道食物從哪兒來，學會珍惜，學會知足!”
不得不說，這樣的父母，很有遠見。
《朱子家訓》雲：“一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷，恆念物力維艱。”
帶孩子去田間地頭吧，去看看農民伯伯是怎樣播種、施肥、除蟲，又是怎樣灌溉、鬆土、收割，當然，也可以讓孩子參與進去，做一些力所能及的活兒。
相信現場的真實教學，能讓孩子們在頂着烈日、沾滿泥巴、流着汗水的體驗之下，更能懂得農作的不易和艱苦。
去體育館，在競技中完善人格教育。
在希臘體育聖地奧林匹克山上，刻着這樣一句話：“你想得到健康嗎?就去跑步吧。你想得到聰明嗎?就去跑步吧。”
現如今，好玩的電子產品、繁重的課業負擔，佔據了孩子的大部分時間，以致於很多人因爲運動量不足，成了“小胖墩”或“豆芽菜”。
所以，帶成長髮育中的孩子，去體育館做做運動，就很有必要了。
不僅能鍛鍊身體、強健體魄、促進大腦發育，更重要的是，還能磨鍊意志、增強自信。
教育家蔡元培認爲：完全人格，首在體育。
有研究表明，體育鍛煉不僅能幫助孩子促進發育，還能讓孩子獲得較高的“體能自尊”，而擁有這項特質的人，取得學業和事業上成功的可能性，遠遠高於普通人。
想想看，體育館裏的各類運動和比賽，折射的其實是人生：爲了達成結果、贏得比賽，我們必須要在事前做好準備，在過程中全力以赴，還要在遵守規則和賽制的前提下，和隊員通力合作，更重要的是，要有“友誼第一，比賽第二”的心態。
不大的場地裏，短短的時間內，孩子們所體驗到的高潮與低谷、順境與挫折，其實就是濃縮的人生況味。
去圖書館，在書香中愛上閱讀。
兒童文學作家楊紅櫻說：“圖書館是個好地方，是個使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室裏，帶他們到圖書館去吧!他們一生都會感謝這個帶他們走進圖書館的人。”
的確如此。
曾經有人對全球35名各領域大咖做過研究，發現他們的童年有兩個共同特質：一是和父母的親子關係良好;二是經常被父母帶着泡圖書館，以培養閱讀興趣。
閱讀，是孩子瞭解世界的重要方式，也是認識社會和自然界的主要渠道。而圖書館，是幫助他們培養閱讀興趣和閱讀習慣的第一站。
首先，圖書館是專屬的空間，裏面只有書，沒有電子產品、玩具以及嬉笑打鬧的小夥伴，遠離了誘惑，孩子在特定的環境中，可以進行有儀式感的閱讀;
第二，圖書館是安靜的空間，人人捧書靜讀，這種良好的閱讀氛圍，能在無形中帶動生性好動的孩子安靜下來，把專注力放到圖書上;
第三，圖書館書裏籍種類繁多，這能滿足孩子的好奇心和探索欲，讓他們沉浸其中，總能挑選到自己喜歡的書。
第四，圖書館也適合親子閱讀。如果家長平時陪伴孩子的時間很少，那不妨去圖書館，一大一小兩個人，一起選書、讀書，再聊書中的故事、說自己的讀後感想，既收穫了知識，又交流了親子感情，一舉兩得。當然，討論時要小聲，不能破壞環境。
去大學校園，感受校園氛圍、樹立讀書目標。
可能這些問題，是每個孩子腦子裏的問號：
讀書是爲了什麼?
我將來要做怎樣的人?
在長成大人之前，我要去哪裏、做哪些準備?
……
彼時，孩子還是一顆小草，稚嫩而懵懂，而作爲父母，我們有義務告訴TA，這些問題的答案，可以在大學校園裏尋找到。
因爲網上有段話說：“大學裏優美的校園風景、濃重的學習氛圍、豐富的社團活動，既能給孩子帶來視覺上的享受，又能給孩子帶來心靈上的觸動。”
是的，如果希望孩子增長見識，那就帶TA訪名勝古蹟;
如果想要陶冶孩子的情操，那就帶TA遊祖國河山;
但如果想要讓孩子感受校園氣氛，樹立起讀書的目標，那麼，大學校園是不二之選。
這裏，有博學、奮進、堅毅，有自由、勇敢、朝氣，是每個人歷經十載寒窗苦讀所到達的地方，是構築夢想的港灣，是踏入社會之前的修習所。
家長們可以一邊帶孩子參觀，一邊給孩子介紹一下學校特色、校友成就。激發TA對自由神聖的大學生活的嚮往。
去爸媽工作的地方，瞭解家庭成員的社會價值。
網上曾有一篇很火的小學生作文，標題是《我的媽媽是個沒用的中年婦女》。
孩子在作文中說自己的媽媽“天天喊累”，還“什麼都不會”：
“小青的媽媽會開車，她(指自己的媽媽)不會;小林的媽媽會陪着小林一起打乒乓球，她不會;小宇的媽媽會畫畫;瑤瑤的媽媽做的衣服可好看了。我都羨慕死了，可是她什麼都不會。”
短短一段話，道盡了孩子對媽媽的嫌棄之情。
事情的真僞和始末究竟是怎樣的，我們暫且不論，但可以肯定的是，子女對父母，缺乏全面而客觀的瞭解。
很可能，我們苦口婆心地念叨着：
我工作很辛苦，你要懂事啊;
我吃了沒文化的虧，什麼都不會，所以你要好好學習啊……
但這些在孩子看來，不過是一場無意義嘮叨。
所以，如果條件允許，帶孩子參觀一下我們工作的地方吧。
在這裏，孩子能大致瞭解到：我們在做什麼、爲了保障家庭的各項開支，我們承擔了哪些壓力，以及，爲了實現自身社會價值，我們又做了什麼程度的努力。等等。
愛的代名詞，是“看見”。
讓孩子“看見”我們，不但有益於親子關係的良性發展，還有利於豐富TA的閱歷、激發TA的同理心。
以上就是全部內容。
