孩子在生活中沒有羞恥心是很可怕的一件事情，那麼怎麼培養孩子的羞恥心，如何對待孩子的羞恥心呢，本站小編就來說說吧。
研究表明，羞恥心是克服消極因素，自覺抵制不良言行誘惑的一種精神力量。
那麼，“羞恥心”到底是怎麼發展而來的呢?
羞恥心的形成
其實，早在孩子2、3歲的時候，就會有羞澀感。比如，不願意在別人面前光屁股;聽到父母說自己的糗事會不高興等等。這個時候的羞澀感，就是羞恥心的形成階段。
發展階段的羞恥心
3-6歲的孩子開始漸漸懂事，他們會意識到，自己如果做錯了事就會被批評，而被批評的滋味並不好受。他們會因此而臉紅、想要逃避。
而這個時候，孩子的羞愧感其實是需要依靠成人的刺激來完成的，因爲孩子會依舊大人的反應，來反思自己的行爲。
所以，如果孩子做錯了事，父母卻不責備，那麼久而久之，他們也就不認爲那是錯的，不會因此產生“羞愧心”了。
定型階段
而6歲以後的孩子，基本上不需要成人的刺激了，他們自己會在做錯事之後感到內疚、羞愧。而且，隨着生活經驗的增加，他們的自尊心和羞恥感也會呈正比增加。
教育家陳孜虹在《有愛好好說》中寫道：“大人總是理所當然地認爲，小孩子還不具備羞恥心的認知能力，所以不會覺得沒面子。但實際上，小孩跟大人一樣，非常愛護自己的面子，當他覺得丟臉時，心中所感到的恥辱遠遠超過大人的想象力”。
既然適當的羞恥感，是很自然的情緒之一，那麼我們該如何引導孩子正確對待呢?
1.隨時糾正孩子的行爲，培養羞恥心
國外一個小男孩在超市拿了一塊巧克力，沒有付錢就離開了。爸爸發現之後，要求孩子把巧克力還回去。
一開始孩子嬉笑着不以爲意，想要把巧克力放回到貨架上。
可是爸爸卻嚴肅地說：“不對不對，是這裏，我要你告訴這位女服務員，你必須親手交給她。”
孩子頓時覺得很難爲情，捂住臉不願意過去。後來，在爸爸的一再堅持和引導下，孩子終於鼓起勇氣，把巧克力交還到了售貨員的手上。
如果孩子的爸爸默許了孩子偷拿巧克力的行爲，那麼，孩子也不會因此產生“羞愧心”，以後還有可能會一錯再錯下去。
所以，當發現孩子的行爲有偏差時，一定要及時制止，並且教導他們正確的做法。
對孩子知錯就改的行爲，我們也要及時表揚。這樣，才能在培養孩子羞恥心的同時，幫助孩子樹立自尊心和榮譽感。
2.尊重孩子，呵護他們的羞恥心
羞恥心理雖然是無法避免的一種情緒，但是這種讓人沒面子的體驗感，會比較容易讓孩子想要逃離。
有個孩子在電梯裏撒尿，媽媽知道後在業主羣裏道了歉，並且罰孩子打掃一個月的電梯。
呵護孩子的羞恥心，能夠激勵他們做得更好。相反，如果一味挖苦羞辱，揪住孩子的錯誤不放，可能會導致孩子破罐子破摔，越走越遠。
有一位16歲的少年，一天縱火8次。當被問及原因的時候，他說“我爸說我早晚得進監獄，我就進給他看。”
家長說這話，或許是想激發孩子內心的羞恥感，讓他約束自己的行爲，可是沒想到，卻成爲孩子犯罪的導火索。
英國著名教育家洛克說：“只有出自衷心的羞恥心，與不願見惡於人的畏懼心，纔是真正的約束。”
呵護孩子的羞恥心，幫助他們真正認識到自己的錯誤，才能引導他們約束好自己的行爲，或者迎接更大的挑戰。
3.警惕過度羞恥心帶來的負面影響
適當的羞恥心是十分必要的，但一旦過度就會帶來一些消極的影響。比如：做錯了事不敢承認而撒謊;被別人拒絕感到自卑;或者是因爲自己的外貌或形體不如別人，而自慚形穢不敢與人交際。
心理學家Daniel Goleman曾說：一定程度的羞恥感是正常的，但如果羞恥已經開始影響一個人關於自己是誰、自己價值多少的基本想法，它就是危險的——這也就是病理性的羞恥(pathological shame)了。
心理學中有一個詞叫羅盤對應理論，它把人感到羞恥之後的反應分爲了四種：逃避、退縮、攻擊他人和攻擊自我。當人長期處於被打擊、被嘲諷的情景時，就可能會導致這四種行爲。
所以，家長一定要警惕，當孩子出現這些狀況的時候，要正確疏導，提高他們的自我評價能力。不要讓“我真蠢”、“我真笨”、“我什麼都做不好”的思想，左右孩子的心。
我們培養孩子的羞恥心，是爲了讓他們能夠直面自己的錯誤，並且勇於改正。
因此，永遠不對孩子惡語相向，呵護他們的面子，給他們信心和勇氣，他們才能成長爲真正強大的人。
