孩子在剛學習寫字的時候總是習慣性的寫反字，很多家長爲此跟孩子發了不少脾氣，可是每次發完脾氣看見孩子委屈的樣子父母又特別的心疼，孩子老是寫反字有哪些原因，家長應該怎麼做。
良好的視覺、知覺能力對孩子的學習、精細動作和積木活動等能力的展現非常重要，尤其是孩子必須具備空間定位的能力（例：能分清楚字的上下左右）、分辨背景空間的能力（例：在鉛筆盒中找到鉛筆）、視覺完形（例：當橡皮被遮住某部分時，仍能識得）的能力。
觸覺對寶寶來說非常重要，他會透過手部和口腔的觸覺來探索物品。如果無法正確利用觸覺去探索，孩子將無法定位及分辨觸覺的來源及本質，更無法在沒有視覺線索幫助下進行手部的動作。而不正確的觸覺、知覺會提供大腦錯誤的回饋訊息，使得孩子無法做出適當的動作。
當孩子在本體覺的分辨和知覺出現問題時，首先他的姿勢看起來是不協調的。當孩子無法正確覺察他們的身體姿勢時，就會傾向尋求過度的本體刺激來提供大腦更多關於身體姿勢的回饋，例如：跨越障礙時因爲無法判斷物我的關係，而將腳擡得很高。
1、使用大字書進行閱讀，在家中放置一塊黑板，讓孩子在上面寫大大的字。
2、給孩子呈現一些數字，或者漢字和字母，讓孩子有意地寫反，以練習左右方位。
3、強調一開始書寫時的下筆順序，養成從上到下從左到右的書寫習慣。
4、可以劃出箭頭指出易錯文字或者字母的方向。
5、讓孩子用手指頭在空中寫字，體會運動的感覺。
逼不得。這個問題並沒有立竿見影的解決方法，它需要時間練習和等待。這不影響認知。孩子雖然會將寫反，但他的理解和表達的意思是沒錯的，所以，不影響閱讀和數學等方面的認知活動。大部分學齡前兒童都會有這種現象，家長們在這方面可以少一些焦慮。
進行手指肌肉練習。通過手指描繪字體符號，建立肌肉記憶。人的方位感是從動作中發展而來的，如果動作功能落後，方位辨別能力也會比較差。
保護孩子的書寫興趣和自信心，儘量讓孩子自我教育。每次孩子出現寫反字時，不需要說“你這個寫錯了，應該...”。而是將這個字體轉爲手指肌肉練習活動，引導孩子多練習幾次就好了。介紹一個最簡單可行的活動——黑板塗字。
