弱視是如何進行診斷的?國內各個學校的情況大都相似，一個班的學生有很多，如果孩子發生了弱視，肯定視力低下，導致看東西模糊不清，影響學習，今天我們一起了解看看，弱視是如何進行診斷的?
最新的弱視定義：視覺發育期內由於異常視覺經驗(單眼斜視、屈光參差、高度屈光不正以及形覺剝奪)引起的單眼或雙眼最佳矯正視力下降，眼部檢查無器質性病變。
診斷要點：(1)發生在視覺發育期內;(2)存在異常視覺經驗;(3)最佳矯正視力下降;(4)眼部檢查無器質性病變。
(1)注重矯正視力與年齡的關係
新標準更注重視覺發育的差異性，充分考慮到低齡幼兒視力未充分育或發育遲緩等情況的存在，對於矯正視力未到達0.9但高於該年齡段正常視力下限的兒童列爲可疑對象，嚴密觀察，不納入“弱視”範疇。這樣可以避免弱視診斷擴大化及由此引起的過度治療。
(2)注重“異常視覺經驗”在診斷中的作用
“異常視覺經驗”實際上就是指引起弱視的病因(疾病發生的危險因素)，主要包括單眼斜視、屈光參差、高度屈光不正以及形覺剝奪等幾種常見形式。新標準中，對擬診“弱視”的病例建議積極尋找引起弱視的異常視覺經驗(危險因素)。對不存在上述“異常視覺經驗”的病例，應進一步檢查排除視路病變、顱內病變、癔症或僞視力低下等可能，而不該草率地下“弱視”的診斷。
