我們的生活在意兩性世界，兩性大家都知道，但對於青春期的少年少女們來說，他們剛認識到兩性，對他們來說帶着好奇心看兩性，會產生不同的心理。青春期的少女心理是什麼？
多項調查表明，中國青少年性成熟比50年代和60年代更早。性成熟的前傾帶來了性心理的提前出現。
認知心理學認爲，性的信息大量增加，人們的性觀念發生很大變化，這一切，頻繁刺激少女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。
然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了少女社會心理成熟的推遲。她們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理，缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。
少女心理的發展，一般經歷
1、性意識模糊，憧憬與異性的交往，有的少女爲了吸引異性的注意吸引異性的注意，一天換三次衣服，到處都不一樣。
2、夢想和自慰，想進入非非，白天做夢，進一步手淫自慰。過去，人們認爲手淫只存在於男孩中，但事實上，女孩也手淫。
3、模仿和嘗試，性生活的大膽實踐。
在少女心理髮展的各個階段，關注異性的行爲表現出非常複雜矛盾的心情，希望得到異性的歡迎，把這個願望埋在心底，表現出拘束和冷漠、矜持和害羞。她們手淫以自慰，往往是在罪惡與快感的交織中進行的。
傳統觀念認爲手淫是一件不正經的事情，這種觀念使她們對自己的行爲感到羞恥，但性的躁動使她們處於難以控制的狀態。她們需要說話，找不到知音，依賴性強的少女需要學校和家人的關懷和幫助。
性心理自發的發展，可能出現兩種不良傾向：一是受性本能、性心理的驅使，出於無知和好奇，過早地進行性體驗和性嘗試。
對於現在的青春期性心理的教育來說，侷限性太大，方面提狹小，具體的來說性心裏的健康與否，對人們性行爲的作用，其重要性還鮮爲人們所認識。
因此，即使是青春期性教育開展得比較好的學校，對中學生也僅限於生理衛生知識的教育，性心理問題很少。但是，性心理教育是塑造少女健康的人格不可或缺的。這方面的教育應該不斷創造條件，逐步開展。
