隨着孩子一點點長大，慢慢學會了交流、思考和理解，到進入幼兒園，孩子接觸的不再僅僅是自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人，他們開始認識老師、同學，開始交朋友，並且會進入社會性敏感期，那麼，社會性敏感期該怎麼引導呢？
社會性敏感期怎麼引導
寶寶0到6歲的發展是一個人宏觀發展的微觀縮影，到了6歲他們進入社會性興趣敏感期，孩子從依戀父母、自我中心的狀態，逐漸學會結交朋友，喜歡參與羣體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。此時，父母需要及時捕捉孩子的社會敏感期，創設豐富而適宜的社會性環境，促進幼兒社會能力的形成，抓住偶發事件，發展幼兒的社會能力，適時協助而不干預。
社會性敏感期表現
他們開始積極地瞭解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長，實現自我管理，監督上課的時候誰沒有進教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼兒園的規則等，這些都是他們十分關心的事情。
幼兒社會規範敏感期大概會出現在兩歲半以後，這個階段的孩子會逐漸脫離自我中心，而對結交朋友、羣體活動有明顯傾向，與小夥伴之間的關係有了長足的發展。每個孩子的敏感期出現時間並不完全相同，因此父母只有細心地觀察孩子的內在需求和個性特質，纔能有的放矢地實施教育。
社會敏感期對於孩子來說是很重要的，這是孩子認識社會、瞭解社會和心理健康發展的重要時期，也是一個人邁入社會的第一步。所以家長一定不能忽視在此期間對孩子的正確引導。可以根據上述的四個方法對社會性敏感期的孩子進行正確的引導。
