孩子在寫作業，學習的時候總是會磨磨蹭蹭的，特別拖延，這要在剛開始的時候糾正他們的習慣，那麼，如何拯救學習拖延症？怎麼訓練孩子寫作業的時間感？下面本站小編就帶來介紹。
1、認清楚必須做的和想做的
這是一個很重要的問題，什麼是必須做的，什麼是喜歡做的?我們都知道要先做必須做的，再做想要做的。讓孩子列一列哪些是必須做的，哪些是想要做的。事實上，兩者也可以轉化，必須做的也可以成爲你喜歡，你喜歡的也可以成爲必須做的，但前提你得高效。
2、優先等級排序法
寫出待辦事項，然後利用優先等級排序法。橫縱座標，橫着的兩端是重要與不重要，豎着的兩段是緊急不緊急。這樣就分爲了4類，分別是重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急。把所有待辦事項都放到這四個區域裏，就知道先做什麼後做什麼了
3、浪費時間量表
把所有浪費時間的瑣事都整理出來，其中包括髮呆、閒聊、打電話粥、臭美等等
4、指定學習計劃與作息規律表
實際上，作息不規律，學習無計劃是學生們的通病。效率，習慣，計劃都是行爲與時間的關聯，當我們把學習任務和時間一一對應，明確目標，物料與節點，學習的效率才能真正提高。
5、獎勵機制
拖延症是需要獎勵機制的，心理學上叫陽性強化法。父母與孩子可以制定一份合同，孩子是甲方，我們是乙方，以20天爲週期，如果每天都能夠堅持一個學習習慣或改掉一個問題，做到了以興趣資源爲獎勵，做不到以減少自由活動時間爲懲罰。
很多剛上學的孩子寫作業拖拉，不是他們不想好好寫作業。主要有兩個原因：一是因爲孩子看不見時間，不瞭解時間一晃就沒了;二是心理學研究證明，孩子在6～8歲前還不太能理解“因爲要做作業，所以要抓緊時間”的因果關係。
正確的方法是，家長要藉助做作業這件事幫助孩子建立起兩個重要的學習技能：一是學會遵照老師的指示和要求來完成作業;二是建立起時間觀念，理解自己做作業應該用的時間長度。
另外我們可以建立一個做作業的“儀式感”，在孩子開始做作業前，與他做一個簡短的討論。比如，今天一共有幾項作業，分別是哪些科目，老師的要求是什麼等等。
所以，"儀式"就分爲兩個步驟：一是給作業分類，二是讀懂老師的作業要求。我們必須每天不厭其煩地堅持與孩子一起重複做，直到他可以獨立完成以上兩項"任務"後，才能讓作業的"儀式"成爲自然，培養出一個好習慣。
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