一個好老師，傳授的不僅僅是知識，關鍵還有爲人處事的準則和道理，老師好不好，作爲學生是能直觀的感受到的，好的老師學生一輩子都不會忘記。那麼好老師的標準是什麼？怎樣才算是一個好老師？下面本站小編帶來介紹。
韓愈在師說中曾言，“傳道授業解惑”，不過能達到這個標準的老師，可能自古也沒有幾個;三字經中則說“教不嚴師之惰”，這個標準比較低，只要能嚴厲的督促學生學習就是個好老師或者合格的老師。
一個好老師不應該從脾氣，性格，甚至能力和型貌來進行判斷。最重要的一點就是對學生的愛心。
由於每個人的生活經歷有所不同。不可能每個人都有像大師一般的能力，但只要他(她)有一顆關愛學生的心，那也就足夠了。甚至對某個學生來說，這樣的老師比大師更重要。因爲大師畢竟太遙遠，而這樣的老師就在身邊。
另外，一個好的老師要能夠做一個傾聽者。學生們的想法很多，不是每個人都能夠或者願意，更甚至有勇氣和老師交流。老師除了授課之外更要能夠和學生交流，傾聽學生的想法，雖然有些想法可能不成熟，但正是這種懵懂的想法最具有創造的衝動。
最後，我覺得老師也要做到長而不宰，爲而不恃。老師並不應該以長輩或者過來人的身份強行的要求學生做什麼或者不做什麼。而應該給學生更多的參考意見，幫他分析利弊，輔助他作出更好的選擇
在傳道，授業，解惑上夠得上水準，讓學生能夠知其然，還能知其所以然，在我看來就是好老師。
我們很多人把老師當成了保姆，要求老師甚至在生活上能夠給學生照顧，或者是態度上必須和風細雨，其實是沒有分清主次。
老師的職責就是讓你真實地在你想學的東西上有所成長，他就足以在這一方面承擔起好老師的角色。
至於他的個人品格是不是要用顯微鏡去看有沒有瑕疵，我認爲是小學及以下時期的要求。那時的孩子容易把老師當完人、當神，事事模仿，所以儘管沒有道德完人，那裏的老師也得儘量裝成道德完人。
但稍大一點，開始會區分人的不同側面了，其實就可以把這些同專業能力區分開來了——一個能讓你在專業能力上快速成長的老師，你不會因爲他不孝順父母，就不跟他學畫畫了;也不會因爲她同時找了兩個男朋友，就不跟她搞科研了。
老師退去職業光環，遠離職業場景以後，不一定是人人眼裏的好人，但不妨礙在教學的時候評價ta是不是好老師。
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