每個人都會犯錯，特別是在孩子小的時候，是一個非常容易犯錯的年紀，那麼孩子犯錯了怎麼辦呢，通常爸爸媽媽是會選擇兇孩子一頓，並且嚴厲的批評他，不過這種行爲是不對的。面對孩子被犯錯了應該怎麼做好呢，孩子犯錯後應該怎麼批評呢，本站小編爲大家帶來了關於孩子犯錯後正確的處理方法。
我記得小時候，那時候應該是80年代中期，我十幾歲，那個時候物資匱乏，農村家庭都很困難，，有一次吃飯，我不小心摔碎一個碗，，被媽媽狠狠地罵了一通，屁股還被打了一巴掌，吃完飯，媽媽就收拾碗筷，但是她也沒拿穩有一個碗從桌子上掉到了地上摔碎了，這時，媽媽就悄悄地把摔碎的收拾了，我在角落裏看到了也不敢吭聲，家裏其他人也沒說什麼，當時我就想等我長大了，是不是犯錯就不會挨罰了。
所以，對於剛剛犯了錯誤，遭受了打擊的孩子來說，來沒來的及從自己的難過痛苦甚至屈辱中走出來，緊接着要承受父母暴風驟雨般的批評與懲罰，可他們只有默默承受着這一切，但是哭泣了可能還會招致更加猛烈的批評，父母往往都說：哭什麼哭!難道我批評你批評錯了嗎?孩子只有等父母發泄完纔可以回到房間或者默默走到角落撫慰自己心靈的創傷。
很多家長都有這樣的困惑：爲什麼我的孩子就是不聽話，爲什麼我每天到晚不停地說她還總是犯錯。爲什麼我的批評不管用呢?這時候我們應該考慮到底是孩子出現了問題還是我們的教育方式出現了問題，我們首先要明確批評和懲罰的本質目的是什麼，批評懲罰是對孩子的不良思想行爲以及品德給予否定評價，從而引起他們不愉快的情感體驗，使之內疚、痛苦、悔恨，促使從錯誤過失中吸取教訓，不帶批評懲罰的方法，運用的好不僅可以使孩子的明辨是非善惡，還可以促進孩子學會用意志努力克服自己的缺點和錯誤，糾正自己行爲上的過失，反之，如果我們批評不到，不僅達不到預定的目標，還可能激起孩子的逆反心理，由此可知，批評懲罰的主要目的是讓孩子意識到自己的錯誤，產生想要改正錯誤不再從犯的願望，而不是讓孩子在父母威嚇下不敢再犯，因此我們不應該一天到晚的拿着放大鏡找孩子的缺點，然後不斷的批評糾正。
1、動不動就批評，但批評的又不具體，往往是該批評時不批評，不該批評時亂批評。
有些家長對孩子過於嚴厲，時時刻刻都在揪着孩子的言行，時刻的盯着孩子，孩子走路時，嫌孩子走路姿勢不好看;孩子坐在沙發上時，說孩子坐姿不正確;孩子吃飯的時候，又嫌棄孩子菜吃得少;當孩子做作業遇到難題做不出來時，還會罵孩子在學校不好好聽課;當孩子有心去幫父母做家務時，又嫌孩子做不好還說：做成這樣還不如自己做呢，簡直是幫倒忙，也不具體指出孩子到底錯在哪，這麼做到底爲什麼不好，只是強硬的告訴孩子以後不許再這樣做了。有時候批評孩子就是看自己的心情，哪天心情不好平時其實孩子一直都有，但自己不怎麼待見的小毛病，比如：在家裏亂放東西，平時也就不太說，當自己心情不好時這事就大了，這是一些小毛病，當父母心情不好的時候可能就成了必須馬上改正的大問題。
有的時候該批評時不批評，不該批評時亂批評，這樣的批評有什麼不良的後果呢?多次批評但不具體，常常搞得孩子無所適從，不知道自己到底錯在哪裏。即使他們真的承認自己錯了，也不知道怎樣做纔是正確的，改正錯誤就更無從談起了，所以說該批評時不批評，不該批評時亂批評這樣造成的後果是最嚴重的，孩子平時在家裏亂放東西就應該及時的批評糾正，多次提醒孩子按要求做到，應該及時的表揚和鼓勵。
孩子壞習慣一旦養成絕非是家長大發脾氣甚至是懲罰一下就能改掉的。突然提出某個問題而不給孩子反應的時間，孩子可能不會認可家長的批評，甚至產生牴觸情緒，孩子遇到不會做的作業，應該先調查原因，不要不問青紅皁白就批評，這樣只會造成孩子的厭學情緒，孩子做家務，沒有做好就不該批評，相反的我們應該去表揚他，這種孩子願意主動承擔家務活，況且他是第一次做，我們自己第一次做某些事情也不是做得很好，千萬不能拿你現在做事的水平和孩子相比，然後再去批評他，這樣就是在抹殺他的生活激情和創造力。另外，在孩子成長的過程中，不是每個錯誤都必須批判和糾正的，有些問題他們可以在與別人的對比中自我修正，家長過多的批評糾正會極大的挫傷孩子的自尊心讓孩子覺得自己什麼事都做不好，可能自己天生就是能力不行，這是最嚴重的不良後果。
2、批評缺乏針對性。
每當孩子犯錯，不少家長就會把他所有的錯誤一併說出來，本來只是因爲孩子當時粗心導致考試不及格，家長卻一下子擺出了他上個星期丟錢，上個月丟鑰匙，某次玩電腦遊戲，甚至半年前的打架，頂撞老師等一些事還有一些問題都說了出來，這時候家長的思維跳躍性很大聯想豐富，把孩子以前的錯誤一一從大腦裏過了一遍，在語言形式下反饋給孩子，更可笑的是有一些家長這樣說着說着都不記得自己到底要批評孩子什麼了。
這樣批評的不良後果就是新賬舊賬一起算的做法，只會讓孩子覺得每次的批評都是一個樣，對家長的批評感到厭煩甚至是憎恨，最直接的後果就是由於一次性提出的問題太多了，當時的主要錯誤被淡化，失去了批評的實際意義，孩子根本不會產生改正錯誤的，，有些孩子還會以旁觀者的心態看家長在那喋喋不休的說，愛說說去吧，你也不嫌口渴。
3、批評時過度的情緒化。
可能有些時候我們也是這樣，孩子犯錯誤時，我們火就上來了，就想發泄一下，孩子一旦犯錯了家長就開始發火，很多情況下都是臉色發青、雙目怒視、音量大幅度提高、語速極快甚至是口不擇言。“你真笨，我真後悔當初生了你”諸如此類的語言猶如一陣狂風暴雨，甚至還伴有身體的懲罰，真可謂是酐暢淋漓，這樣過度的情緒化，只顧自我發泄的批評帶來的不良後果是，家長批評的目的是讓孩子認錯，可是實際情況卻是孩子在盡力的屏蔽家長的責罵，家長罵的什麼孩子根本聽不進去，只是在心裏記着，現在已經罵到一半了，再忍忍就過去了。有時家長會在訓斥完以後，馬上就問：你知道錯了嗎?以後還會犯嗎?這時孩子就會有條件的反射地回答：知道錯了，不犯了。家長這時可能會感到很是欣慰，殊不知孩子如此回答僅僅是爲了儘快結束這場暴風雨。
在這個過程中，最初犯錯時感到的愧疚不安，隨着家長的責罵甚至體罰煙消雲散，如此一來家長的批評懲罰只起到了反作用，孩子們會產生這樣的想法：我是犯了錯，可我也受到了懲罰，兩者抵消了，所以有的孩子甚至會在明知受罰的情況下犯同樣的錯誤，用他們的話就是：只不過是再挨次打再挨一次罵，早就習慣了。各位家長想想這些問題是不是我們小時候也遭遇過的呢?
