有的兒童小小年紀到戴上眼鏡，對兒童的學習以及生活都受到影響。這類的兒童有可能是近視，也有可能是弱視。在兒童當中，弱視是常見的，弱視兒童也被稱爲視障兒童。像這類的視障兒童必須要及時的治療，而且還要給兒童一個好的環境，視障兒童需要哪些環境？
視障兒童需要哪些環境
視障兒童對知識的遷移能力低，他們很難理解抽象的、模糊的概念，以及與生活環境關係不密切的知識、技能，因此就應儘量在自然的環境中進行教學並使用真實的物品。
大自然和社會是我們的活教材。可以在戶外自然的環境中，指導視障兒童認識季節、花草、樹木、公共設施等;可以去超市，讓視障兒童通過自己在貨架旁選購來認識食品;在視障兒童吃點心時，讓他們自己去取杯子、拿點心，吃完後放回去，這樣他們就知道這些物品從哪裏拿來，要放回哪裏去。如果教學中沒有真實的材料，可以尋找替代品，但要考慮替代品儘量接近真實的物品。
視障兒童的智商與正常兒童有差異嗎
視障兒童智商與正常兒童是否存在差異的問題,尚無定論。因爲大多數智力測驗依賴視覺,雖也有一些智力測驗包含部分依賴聽覺的測題(如韋氏兒童智力測驗的言語部分、及專爲盲童設計的海葉斯—比奈特測驗),然而僅是對智力的部分測驗(即言語能力的測驗),而非對智力較全面測驗。
由於盲童在學習、生活中較多依靠聽覺器官和語言,所以若以視障兒童在語言上的表現作爲他們智力的評價標準,與正常兒童相比,整體上可能不會有顯着差異(儘管他們在概念形成和抽象思維等方面有發展滯後的表現)。該推論得到盲童智力測驗先祖還葉斯使用韋氏兒童智力測驗語言部分對視障兒童和正常兒童進行的研究的證實。
對視障兒童應當要及早的治療，造成兒童視障的原因比較多，有的是白化病，有的是白內障或是視網膜病變，或是由於腦部受損而導致，對視障兒童的治療，必須要搞清楚其原因。溫馨提示：視障對兒童日後的生活造成大的影響，家長們一定要重視。
