大家小時候是不是最怕的就是爸爸媽媽打自己呢，感覺是不是還是依舊非常深刻呢，不過你準備在自己孩子犯錯後也這麼做嗎，相信你也不希望自己的童年陰影投射到孩子的身上，那麼孩子犯錯了之後怎麼做比較好呢，本站小編給大家來個孩子犯錯懲罰推薦。
整理家務
這是一個非常好的懲罰，不僅可以讓孩子認識到自己的錯誤，還可以訓練他的自理能力，最爽的就是大人會比較輕鬆。注意讓孩子做一些容易上手的事情，比如疊衣服、掃地、擦櫃子等等。
出去遛狗
孩子做錯事，不妨把他“趕出”房門，讓他冷靜一會，比如讓孩子牽着寵物出去溜兩圈。當然如果家裏沒有寵物，那麼就讓孩子在小區裏跑上幾圈，以示懲戒。注意孩子出門，你最好偷偷跟在身後，確保孩子的人身安全。
提前睡覺
“因爲你今天犯錯了，所以今天晚上玩遊戲的時間縮短了，提前20分鐘睡覺!”通過這種方式，也可能和平地讓孩子意識到自己的錯誤。等到第二天，孩子表現好的時候，可以適當增加遊戲時間來鼓勵他。
重複書寫
如果孩子作業沒有完成，或者總是粗心出錯，那麼就可以通過重複練習書寫的方式懲罰他。注意，這並不是單純的處罰，這是一個練習的過程，讓他在重複書寫的過程中，熟悉和認識到自己作業中錯誤的地方。
自己選擇
在平時，讓孩子自己寫下一些懲罰的方法，並且收集在一個瓶子裏。當媽媽們需要懲罰孩子的時候，就讓他自己從瓶子中抽出一個紙條，讓他自己選擇處罰的方法，這樣孩子也會比較認同和接受。如果孩子確實不聽話，那麼輕輕打兩下手心或者四肢也沒什麼太大問題。注意如果你已經情緒失控，那麼千萬不要通過打罵孩子，因爲此時你很難控制自己的，下手往往沒輕沒重的。
1、不要急着批評孩子。
我們是在養孩子，不是養花、養玻璃窗、養盤子、養牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是獨一無二的，剛剛犯錯的孩子總會很惶恐，家長應該安慰孩子，不要急着批評。
2、讓孩子學會正確的處理方法。
“你打算怎麼收拾呢?”幫助孩子面對犯錯的後果，讓孩子能夠承擔錯誤，是你應該做的。“你想不想知道怎麼樣拿才能不摔壞牛奶瓶呢?”這個時候，你幫他尋找正確的解決方法，孩子也會很容易接受。
3、引導孩子預見事物的後果。
孩子如果知道自己會摔破花盆、打破窗子、摔壞盤子，他肯定也不會去做的，但孩子的經歷比較簡單，做事當然就不能像大人一樣考慮得非常周全。針對這一點，父母可以引導孩子去猜測事情發生的後果，讓孩子考慮是不是接受，這樣孩子在做事的時候，就會聯想到父母之前對自己說的話，從而反省自己的行爲，由此做出改正，並慢慢掌握預見的能力。
1 在不當行爲發生時，當場予以批評
也就是說，對孩子犯錯一定要“抓現行”，越小的孩子越應如此。否則，等你什麼時候想起來再去批評孩子，小孩子也許已經忘了他乾的壞事，而大孩子則已經想好了應對你的“策略”。
2 要說明行爲不當的理由和後果
到底是違反了規範本身，還是其他超出“家規”範圍之外的、不能被接受的不良行爲，這些行爲有什麼後果，都需要給孩子講明白。
3 不宜採用“比較式”批評
也就是說，少說“小明都不睡懶覺，你爲什麼還睡呀”之類的話。每個孩子的情況都不一樣，家庭環境也不同，這樣的比較常常有失公允。
4 不要批評孩子不會做的事情
這種情況經常發生在學習中，孩子半天學不會，父母就容易說出“你怎麼這麼不認真”之類的話，其實孩子未必是不認真，只是暫時學不會而已。
5 不要藉助他人的權威來批評
“等你爸爸回來再收拾你。”“明天我把你的表現告訴老師去。”這樣的話只會讓孩子看出你的蒼白無力，他纔不會怕你呢!
6 批評要簡明扼要，一語中的
有的父母長篇大論說了一車，孩子也沒明白自己究竟做錯了什麼。孩子還沒有那麼縝密的思維來消化你的論述，最好的辦法是直截了當地告訴孩子，到底哪兒錯了、爲什麼錯。
1、堅持動口不動手。
批評的本意，是對事物發表意見，工具自然是嘴和筆。批評時對孩子動手動腳，當屬懲罰的範疇而越出了批評的界限。舉上週那位署名“果果媽”的教育爲例：她對孩子“沒跟我說一聲，就獨自跟一羣小朋友跑到樓下玩了”這一“錯誤”，她“找到兒子後兇了他一頓”是批評;“回家後更是重重地打了他三下屁股”，就是懲罰了。體罰在家庭教育中原則上是禁止的。
2、不必逢事都批評。
現在的家長教養心理太過緊張，杞人憂天式的批評相當多見，果果媽也有這種味道。孩子的天性喜歡合羣，但獨生子女又沒有同伴，能自己下樓找人玩，表明這孩子膽大、活潑，事情本身談不上“錯”。硬要說他錯，只是沒和媽媽說一聲，那麼只要帶回家時提醒一下就行了。更重要的是，提醒後要教給他一些去外面玩要當心的“本領”。
3、多用肯定式的批評法。
很多孩子雖犯了錯，但錯中還有閃光點。如果果果媽找到孩子後，先肯定：“不錯啊，會自己找夥伴玩了”，再批評他：“不過，沒跟我說一聲可不對。以後記住，出去要告訴媽媽一聲”，效果會更好。因爲肯定式的批評法保護了孩子某些正當想法或做法，情緒不受破壞，更能接納你的教誨。
4、儘量在孩子犯錯時進行一次性糾正。
孩子所犯錯誤，一般具有無意性、淺表性、混合性等特點。家長批評，提倡抓苗頭、抓初犯，儘量一次到位，這樣改正比較容易。初始糾正不力，以後再糾正難度會增大。
5、絕對不要在自己情緒糟糕時或孩子情緒低落時實施批評，否則批評的用語和聲調容易失控。
批評過後要有溝通，告訴孩子你爲什麼要批評他。不少家長咬定孩子是”知錯不改“，對之“屢教不改”懷恨不已，批評不斷升級。其實，在很多情況下，家長認識到的，孩子不一定認識到。“知恥而後勇”的哲理，對孩子尤其是年幼的孩子，並不適用。家長告訴他們批評的理由，指出錯在何處、分析爲什麼會錯，提供改正的具體途徑，便於孩子換位思考，真正提高批評實效。家長錯批了孩子，要勇於道歉。
