不久前，十多年前的高校老同學聚會，由於大家大多數三十六七歲，孩子一般都在學中小學，因此，閒言碎語“教子經”變成聚會活動的一大主題風格。
我們的家是說白了的“新上海人”家中，我與老先生皆是以江浙“農村”考去上海上大學，隨後在深圳工作、成家立業。兩年前，孩子上中小學。中午下課後，孩子由小時工大姐接回家，然後，大姐家務勞動，孩子獨自一人做功課。一般狀況下，我與老先生夜裏六點半上下才可以進家。最初，我認爲孩子可伶，缺乏關懷；殊不知，在沒有成年人守候和催促的狀況下，孩子的工作也可以不錯地進行，孩子的主動性和自覺性獲得鍛練，這又要我幸運。
在校園內工作進行的前提條件下，我覺得要給孩子一定的自由活動時間和空間。喜愛手機遊戲是孩子的本性也是她們的支配權，我激勵孩子多與小孩子玩樂，這不但對身心健康有益，還能塑造和人相處的工作能力。
我們這一代爲人正直父母者，大多數期待創建起優良的親子溝通。怎樣纔可以使心願變成實際呢？我的感受是要與孩子多多的溝通交流。如今，許多 幼兒家長比較忙，有許多 人八小時之外還需要參與各種各樣交際，常常很晚纔可以回家。不管怎樣繁忙，與孩子的溝通交流和溝通交流不可或缺。做父母的要多把握機會與孩子閒聊，和他談一談院校裏產生的事。大家和孩子中間有一個固定不動的綜藝節目叫“中央新聞聯播”。下班了回到家，在孩子做功課歇息時，或者在吃晚餐時，大家會詢問他：“今日有什麼新聞要播啊？”依靠他的“中央新聞聯播”，大家瞭解了班集體裏挑選黨員幹部的狀況，知道他體育課程上跳遠考試的考試成績，什麼事使他開心，又有什麼事使他缺憾。孩子做的好的要給與激勵，做得不太好的地區要指責恰當，公平的溝通交流讓孩子覺得自身的被瞭解和被關心，她們也便會更想要遵從父母的提議。
在學生和老師的關聯中，有一句話叫“教學相長”，實際上 他們在父母與孩子的關聯中也一樣可用。父母自然要塑造威信和權威，但不應該一直處在趾高氣揚的部位，以“教育工作者”自詡。近期，我與孩子交往中產生的一件事，就要我對自身的教育方式和方式作出思考。有一段時間，我對孩子有太多的責怪。孩子語文課模塊測試得了9三分，我講：“你看看，這種題型都不應該錯，全是粗心大意導致的”；孩子數學課持續幾回考了一百分，突然有一次考了九十一些，我隨口說出：“喲，如何倒退了？”孩子眼眶紅了，憋屈地對我說：“母親，你對於我規定太高了。”他隨手拿了語文書上一篇課文看一下，課文內容題型是《稱讚》，他念了一段話幫我聽：“誇讚他人，不但會讓人覺得開心，並且還能幫助他人創建自信心，緩解疲勞。”這件事情對是我非常大打動。儘管大家都熟識一句話，叫“好孩子是誇出去的”，但在具體日常生活卻不一定能好好地應用。
這幾天，我看了一本書叫《教子是本滄海一聲笑》，書裏提到，要防止變成那樣幾類種類的父母：權威型父母、批評型父母、責怪型父母和“哼哈”型父母。創作者覺得，“大部分父母都是會飾演以上幾類人物角色中的一種或幾類，非常少有些人能避免”，願全部爲人正直父母者都能以此爲戒，爲孩子的健康快樂成長構建一個公平以誠相待、互相尊重、瞭解包容的家庭環境。
