2-3歲
用數量感受時間的流逝
2-2歲半的孩子已經有了數量的興趣和能力，父母可以利用數字，瞭解時間流逝的感覺。例如，將立即這樣的抽象概念切換成數5次，從5次到1次，將等待這樣的概念切換成1次到20次，讓嬰兒具體感受到時間是如何度過1、2、3……這樣的數量。
數量時間的遊戲變多後，聰明的孩子會覺得時間實際上是由一段事件構成的，或者是由從天亮到天黑的一段事件構成的，並且不斷流逝。
孩子到了2歲半，就可以開始玩鬧鐘遊戲了。父母可以知道時鐘的數字，自己撥打時針和分針，告訴孩子，當時針轉移到某個位置時，應該進行某個活動。首先，可以固定孩子最喜歡的活動時間。例如，下午4點，早上加的時間是10點，上午9點是玩具的時間，下午3點是畫畫的時間等，慢慢地把按時間進行活動的意念擴展到一整天，反覆強化，最終孩子自然知道應該做什麼，自然應該充實生活規律。
3-4歲
認識時間詞彙，使時間具體化
這個階段的重點是把生活中的具體活動和時間結合起來，幫助寶寶認識時間詞彙。父母增加了早上起牀喝牛奶，吃麪包，在太陽落山的時候看動畫片，天黑的時候回到自己的房間睡覺等對話內容，白天、中午、傍晚、晚上等時間的副詞，和嬰兒一天的活動結合起來，反覆多次，嬰兒熟練地利用這些比較抽象的時間詞彙，也可以對自己一天的活動有初步的計劃。例如，星期天早上吃早飯的時候去婆婆公家，中午吃午飯的時候去動物園，比如天黑了，山羊也想早點回家，我也是。等等。不僅能豐富孩子的表現力，還能讓孩子學習假日的安排和計劃，起牀後不知道下一步想做什麼。
從5歲到
學齡前
簡單理解過去和未來
孩子3~4歲時，對過去和未來的理解還很模糊，對孩子說昨天和明天，他勉強理解，但星期五、下週日這樣的時間副詞很難說清楚。瞭解今天的時間和比較大的過去和未來，孩子到了5歲，認識能力可能會進一步提高。
最初，父母可以選擇故事書中的事件進展來講述過去和未來，利用故事情節的進展來引領孩子的時間觀念。如果父母擔心孩子的學習能力，最初可以選擇時間跨度小、與生活密切相關的故事，如熊的一天、鹿的昨天、今天、明天等，孩子和故事的主角有共同的生活經驗，接受其中的時間表現。之後，根據孩子的運用能力，複述複雜的故事，可以帶入未來的時間觀念。
