我買了很多蠟筆和油畫棒，儘快把水稻和木頭接觸到筆、墨、紙、硯等。孩子喜歡美麗，追求美麗是因爲他們周圍有美麗的東西。否則，不就是緣木求魚嗎？左右手並用，培養美感和空間感。
在這樣的環境薰染中，禾本科從6個月以上就能正確區分各種顏色，木材對形狀的區別沒有錯。他們小小年紀就具備了審美能力，很不簡單的。
一次去北京出差，我還從“宜家家居”購買了兩張小桌，一紅一黃，色彩對比鮮明。兒子們小時候可以當遊戲桌，大時候也可以當學習桌。這樣一來，就可以在固定的地方看書、遊戲、吃飯，並且聆聽到輕鬆優雅的音樂了。
我還把兒童圖書分門別類地放在窗臺上，讓禾禾、木木能夠自行存放拿取，培養主動學習的自覺性。每當禾本科、木木外出，保姆也會抓緊時間整理房間，把玩具序，讓寶寶們隨時隨地內化。
還有，日本著名音樂教育家鈴木鎮一先生說過：“培養孩子美好的心靈、敏銳的感覺和優良的能力。關於這個論斷，丈夫買了鼓錘、小號、笛子、二胡、揚琴、琵琶等CD，買了迪斯尼的斯、口琴、吉他等。
丈夫經常和禾本科和木木一起唱歌。據說這樣可以有效地改善孩子的時空推理能力，特別是在解決推理問題時，在這方面訓練的孩子明顯比沒有訓練的孩子準確得多，速度也快得多。
慶幸的是，木木有一對“金耳朵”，嗓門特別洪亮，咬字清楚，快速反應能力強。禾本科似乎更樂於鑽研，對細小事物敏銳性強，樂於觀察和思考人物。
除了用音樂喚醒對節奏和旋律的敏感，進一步培養幼兒的領導能力外，我還創造了條件，鼓勵禾本科、木材探索新世界，培養他們的好奇心，經常爲他們高興。
