六一國際兒童節到了，但四川地震給人們帶來的痛苦還沒有平息，今年的兒童節很特別。人們開始關注災區兒童的心理健康時，專家呼籲這樣巨大的災難帶來的痛苦不僅要傷害災區兒童，還要關注周圍的兒童。
調查:周圍的孩子如何認知災害，四川災區的畫面不斷衝擊人們的視線:擔架上的傷員、廢墟和砂礫、很多解放軍、排隊捐贈者、風塵僕人的國家領導人……滾動字幕也不斷播報災區各方面的新聞。很多家長在關注災區的同時，也沒有意識到周圍的孩子陷入了災難的悲傷感，如果沒有馬上指導的話，孩子就有可能出現災後感情障礙。被災難嚇得悲傷的孩子第一次面對死亡，不能吃飯了:住在荔灣區的陳濤有個活潑的6歲女孩，這幾天孩子很煩惱。女兒在電視上看到死去的孩子後，好幾天都很無聊，有時連飯都吃不下去了。
陳濤對記者說:“前幾天，女兒每天和我們一起看新聞，知道地震的新聞，知道“災害”是“房子倒了沒地方住，父母和自己都不在了”。我們向她說明了這樣的事情不會經常發生，但是孩子想起來很傷心地哭泣，很擔心，現在不能讓她看新聞。”“從沒見過這樣的一幕，打雷就嚇得不行”：今年上小學五年級的芳芳已經是個懂事的“大孩子”了，可最近芳芳也讓爸爸媽媽很擔心。地震的第二天，芳芳就在電視上看到了某垮塌中學操場上好多被塞在白色的袋子裏的孩子的屍體。
新聞裏講道：“24小時前，孩子們還都在上課。而現在，他們被並排擺在地上。人們在袋子之間走來走去，辨認屍體的模樣。被牢牢包圍的身體都很生動，他們承擔着家人的希望，現在這一切都結束了……芳芳的父親說:從那以後，芳芳似乎陷入了巨大的悲傷，孩子很勇敢，前幾天雷雨，芳芳就嚇得不行了。我們該怎麼辦雖然覺得很悲慘，但是自己的記者在採訪中發現，有些孩子自己很敏感，對災害的恐怖感很深，但是很多孩子都很無知，不太清楚災害是什麼意思。小新今年6歲2個月，記者問知道四川發生了地震嗎時，小新驕傲地說:是的，我知道四川的房子倒塌了。胡錦濤是總書記，總理叫溫家寶。記者又問:還有嗎？小新不太清楚，跑去玩了。捐錢存困惑 愛講面子“我到底該捐多少錢好呢？前幾天，上小學四年級的小學帶着學校發行的捐款呼籲書回家給父親看，呼籲書上顯示捐款十萬元可以擁有希望小學冠名權的捐款一萬元怎麼樣。
小爹一看，最少1000元。而且，捐贈多少錢有回報，讓父親吃驚。這對孩子的心有什麼影響？小深害怕父親給的數量很少，他說同學們捐了很多，然後父親鼓勵把自己的零花錢全部捐出去就行了，小還不高興，覺得自己在同學面前沒有面子。專家建議:藉此機會教兒童認知災害記者採訪廣州向日葵心理諮詢專家，以上兒童出現的問題也是應該關心的災害後心理問題。孩子是易感人羣，如果過度關注災難，孩子可能會感到無能爲力，本來就有很多悲傷的孩子可能會出現更嚴重的情緒危機，父母應該及時正確地教育孩子如何看待災難、死亡，同時教育他們如何愛別人。
如何看待人生的災難？胡慎說:“災害這種異常現象完全推翻了孩子們在家庭和學校接受的“可預見性”教育。因此，遇到類似的大型自然災害，孩子會有強烈的不安全感，沒有人能保護自己，所以家長應該教育孩子正確面對災害。災難喚醒了人類對自然界神聖的恐懼，成爲人類尋找生活的理由，反省了生存方式的又一次開始。同時，專家認爲，正確面對災難，也應該在挫折中看到生命的價值。每個人的一生，每個社會在運營中都會遇到各種各樣的事情，悲劇給了人生的厚度和豐富。
父母應該教育他們的孩子在不可逆轉的環境中保持冷靜和勇氣。正是這些賦予了人類尊嚴和人類生活的意義。真正的關愛要發自內心對孩子們來說，災後學校的集體性捐款也是一個重要時刻。專家認爲，由於內心世界的不成熟，小孩子非常需要被集體認同，因此在集體活動中往往容易有攀比心理，所以學校在這種時候搞類似“捐10萬元可獲得希望小學冠名權”的“捐款號召書”是非常不合適的，容易將兒童的愛心引向歧途。學校和家長應該讓孩子們認識到，關愛別人，應該擁有真誠、尊重及平等的態度，它不是爲了完成任務，也不是爲了在老師同學面前的虛榮，只要盡到自己的愛心就夠了。
