包容能培養孩子的感情，不避免錯誤，也能理解人的意思。包容性成長的孩子有耐心。
我看過一篇文章，主題是容納。越戰結束後講述美國士兵的故事。士兵打完仗回國，從舊金山給父母打電話。爸爸，媽媽，我要回家了！但是我想請你幫我的朋友回來。
當然可以。我們見到他會很高興的。父母回答說。
有事必須告訴你們，兒子繼續說：他在戰爭中受了重傷，踩了地雷，失去了胳膊和腿。他無處可去，我希望他能來我們家和我們一起生活。
我很遺憾聽到了這件事，母親說:孩子，我們可能可以找別的地方住。不，我希望他和我們住在一起。兒子堅持不懈。
孩子，父親說你不知道你在說什麼，這樣的殘疾人會給我們帶來很深的負擔，我們不能干擾我們的生活。我想你還是趕緊回家，他自己會找到活路。這時兒子掛了電話。
父母再也沒有得到兒子的消息。但是幾天後，他們接到舊金山警察局的電話，兒子從大樓上掉下來死亡，警察局認爲自殺了。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳屍間裏，他們驚愕地發現，他們的兒子只有一隻胳膊和一條腿。
看了這個故事，我的心情久久不能平靜下來。
如果父母對殘疾人有點包容，有點同情，有點同情，兒子也不走這條路。因爲父母的包容是孩子心中最後的港灣，最後的希望！
聯想到我們周圍愛犯錯誤的孩子們，他們不是希望父母的包容嗎？
孩子可能犯錯誤，父母必須給他錯誤的機會。每個孩子都在不斷犯錯誤、承認錯誤、知道錯誤、改正錯誤中成長。孩子犯錯誤的時候，必須允許他改正的孩子犯罪回家的時候，你必須給他做飯，他吃飽了送他去公安局自首的孩子成爲少年犯，進入少管所的時候，總是去看他，不要進去，不要說和他斷絕父子關係，法律上可以斷絕
一個兒子犯了罪，他的母親辭了職，穿着一件大紅的毛衣，天天跑到離少管所不遠的山上，站在山頭上高喊兒子的名字。兒子被震撼了，整個少管所裏的少年犯都被這位母親震撼了，他們集體跪下給這位母親磕頭，哭喊着：“媽媽!媽媽!你回去吧!我們對不起你呀!”
這位母親用自己博大的愛的胸懷感動了一大批少年犯，他們痛改前非，重新做人，進步很快。後來少管所還爲這位母親發了獎。
這就是親情包容的結局。
當一個人絕望的時候，最需要的是親人的包容。父母永遠是孩子心中最後的下劃線，家庭永遠是浪跡天涯的遊子的最後歸宿。
大人能包容孩子，孩子有勇氣面對錯誤，有勇氣改正，有勇氣嘗試新事物。在這方面，中國偉大的教育家陶行先生爲我們做了榜樣。
陶行先生在育才學校當校長時，有一天在校園裏看到男王友用泥塊砸了自己班的男人，陶行立刻停止喝酒，放學後去了校長室。
放學後，王友早早站在校長室門口準備接受訓練。陶行走過來，一見面就拿出糖果送給王友，說:這是獎。因爲你按時來這裏，所以遲到了。”
王友驚愕地接過糖果。隨後，陶行之又掏出一塊糖果放到他手裏，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因爲當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”
王友更驚愕了，他眼睛瞪得大大的，不知道校長想幹什麼。
陶行之又掏出第三塊糖果放到王友手裏：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因爲他們不守遊戲規則，欺負女生；你砸他們，證明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊!
王友非常感動，他流着眼淚後悔地喊道:陶…陶校長，打我兩次吧我失敗的不是壞人，而是自己的同學啊……
陶行滿意地笑了笑，他馬上拿出第四個糖果交給王友，說:爲了你能正確認識錯誤，我給你糖果，可惜我只有這個糖果。我的糖果結束了，我們的對話也結束了吧
多麼聰明的校長啊！他用獎代罰的方法觸動了孩子的心。吻那個老師，善於那條路。孩子被校長寬敞的心包容的時候，他的心產生了深深的感謝和強烈的震撼，一生難忘。在這種情況下，沒有必要批評，也沒有必要指責，孩子地知道自己的錯誤。
