在孩子的教育上，家長不應該一味照搬他人，而是應根據自己孩子的情況，對於小學階段應該是陪學還是放養，沒有定論，那麼，什麼時候陪學什麼時候放養？下面本站小編就帶來介紹。
到底是陪學還是放養，不是一成不變的，需要分階段去看、結合孩子的情況去看。因爲教育的路上，沒有萬能法。
在孩子小學階段，家長與孩子更像放風箏的關係。家長是放風箏的人，孩子是風箏。陪學和放養是風箏線。家長要尊重孩子，給孩子更廣闊的天空，但是有度。隨時注意着孩子，當風向合適的時候，放養鬆線，讓孩子去鍛鍊，去接觸更廣闊的天地，有更好的體驗;但當孩子偏離時，當風向不對時，要碰到樹枝時，家長就收收線，幫助孩子調整習慣，引導孩子合適的飛翔，這就是陪學。
陪學的重點在“陪”這個字嗎?
難道你坐在那裏瞅着孩子寫完作業就算完成任務了嗎?錯!
陪學的目的是觀察孩子，發現孩子問題和優點。培養孩子的好習慣。
放養就是放任不管，孩子可以想做什麼就做什麼嗎?錯!
放養是尊重孩子的想法，孩子有獨立的人格，獨立思考的能力，讓孩子在獨立不受約束的環境下成長。但對於放養的程度家長心裏一定有一把尺來衡量，放養孩子不等於放縱孩子，如果錯誤理解了放養的含義，那麼很容易將孩子引導到墮落的方向去。每個孩子都是不一樣的，對這個孩子有效的方法對另一個孩子不一定有用。
不要過於糾結陪學還是放養。沒有啥絕對的事情，不同的情況階段用不同的方法，沒啥訣竅，多觀察自己孩子，瞭解自己的孩子然後有正確的適合孩子的方法就行。
“陪學”和“放養”不是硬幣的兩面，不矛盾，可以同時抓!
什麼時候陪學：
孩子主動要求的時候。
孩子學習遇上困難的時候。比如作業、考試出錯率——明顯超出應有水平，且持續一段時間。
老師明確要求家長陪伴、監督、協助孩子學習的時候。
孩子覺得孤獨、恐懼的時候。
家長對孩子的學習內容感興趣，想一起學習，做孩子“同學”的時候。
其他家長覺得有必要陪伴，且徵得孩子同意的時候。
什麼時候放養：
孩子主動要求獨立完成學習、期望家長離開的時候。
孩子自主學習成績良好，不需要父母協助的時候。
老師明確要求孩子獨立完成學習任務的時候。
孩子因家長干涉多，感到憤怒、焦慮、煩躁的時候。
孩子“自驅力”始終建立不起來，必須依賴家長催促纔有學習動力，從側面反映出家長參與過多。
孩子出現明顯心理問題，比如抑鬱症、焦慮症、強迫行爲、自殘自虐、性格暴躁。
其他家長認爲該放養的時候。
總的來說，家長既要“看見”孩子，幫助孩子，有效陪伴;也要信任孩子，留出空間，讓孩子自我成長。終極目標是：孩子成功“心理斷奶”，獲得完整自學能力，擁有自驅力，人格完善和鬆弛。
當孩子學會“做自己”，不再依賴家長也能“正循環”，就是家長徹底放手，親子關係轉向橫向平等，互幫互助之時，“陪伴孩子成長”的父母使命——正式結束!
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